宽容也是爱

韩秀琴

摘 要：宽容是人的一种比较高尚的情感，宽容能够给人一种春风化雨的感觉，让人心境开阔。在教学生涯中，教师应该具有宽容的品格，要将真心奉献给学生，让学生真切地感受到来自老师的关爱。

关键词：宽容；爱；学生

在教育界有一句话我视为真言，那就是“没有爱的教育不是真教育”。其中，宽容是爱的教育的比较重要的一种。宽容是人的一种比较高尚的情感，宽容能够给人一种春风化雨的感觉，让人心境开阔。在教学生涯中，我认为教师应该具有宽容的品格，我们要将我们的真心奉献给学生，让学生真切地感受到来自老师的关怀。下面就谈谈我的一些观点。

一、对于学生迟到的问题我们要宽容

来学校学习需要有较强的时间观念，需要学生按时来学校学习。但是，一年365天，没准学生哪天就会遇到事情而耽误了来学校的时间，因此，对于学生偶尔的迟到现象，教师要酌情处理。我记得一天早晨，下雨了，有一名学生，这个学生的家距离学校有十多里远，都到了第二节课的上课时间了这个同学才到学校，我看他满脚都是泥，他一进门马上主动说了句：“老师，我迟到了，对不起。”班上好多同学都很吃惊他怎么来得这么晚，小声议论：“怎么才来呀？这都几点了。”面对这种情况，教师应该怎么做呢？我当时没有批评他迟到，而是亲切地对他说：“快回到座位上去吧，下这么大的雨，你家离得那么远，路这么不好走你还能坚持来学校上课，真是不容易。”听我这么说，那孩子非常感动。那节课他听得认真极了。反之，如果我不分是非地一顿批评，他的自尊心一定会受到巨大的打击。因此，这时我们就需要宽容学生，这样，学生的自尊心受到了保护，还能够激发起他好好学习的欲望。

二、对于学生上课“没规矩”我们要宽容

新课改提倡教学中教师要坚持“以人为本”的原则。这就要求教师要为了学生的根本利益而服务，对于陈旧的教学模式要敢于更新。比如，在以前的课堂上，我们常常要求年纪较小的学生背手挺胸，坐正听课。其实想想，这种规定太枯燥了，不要说让年纪那么小的孩子坚持，就是大人也未必坚持得住。我们可以让孩子们的双臂交叉平放在课桌上，坐直听课。这样，能够防止手在下面搞小动作，还能减轻学生的疲劳程度，有利于学习效率的提高。

三、对于学生发言的无所顾忌、直言不讳，教师要宽容

陈旧的教学方式是以老师为主导的教学组织形式，什么事情都是由老师决定，学生成了单纯的接受知识的容器。其实，课堂是应该培养学生主动性的，在他们有了闪光点、独特的想法，或者是指出教师错误的时候，我们要抱有宽容的态度。例如，在教学《落花生》一课时，我引导学生进行提问，就有个学生说：“作者为什么说‘它不像苹果、石榴、桃子，把果实高高地挂在枝头，好看而又实用？这三种水果在我们的实际生活中也是很实用的啊。”对于这个问题，我将本文的写作手法介绍给了学生，让学生围绕这个问题进行讨论：在我们现实生活中，是像“花生”那样的人是比较有价值，还是像“苹果、石榴、桃子”那样的人比较有价值？学生就此展开了激烈的讨论，勇于发表自己的见解。这样，就使得学生在议论中懂得了怎样适应时代的变化，又懂得了怎样成为一个有用的人。学生有了独特的见解，敢想、敢说，提高了课堂的教学效率。

四、对于作业中出现的错误教师要宽容

不管是学习好的学生还是学习不好的学生，作业中都会出现或多或少的错误。有些老师在批改学生作业的时候看不清怎么回事，一律用“×”评判。这样判作业，学生根本就不知道自己错在哪了，就不能进行改正，时间长了，就会养成对待什么事情都不认真谨慎的态度。所以，教师在批改作业时要分析学生出错的原因，在错误的地方做上不同的标记。有时候教师对作业进行了认真的批改，但是学生根本就不认真看。有一次，我让课代表把批改好的作业发给学生，大多数学生都认真看自己的作业反馈情况，认真修改。但是有一个学生，我看到作业本发给他，他连看都没看一眼直接塞进书桌，于是我走过去问他：“怎么不看看作业本呢？”他回答说：“看了也不会改。”多么气人的话啊，但是，当时我忍住了，没有责怪他，而是让他下课后拿着作业本去我的办公室，我帮他看了看需要改正的错误，不懂的地方给他讲解清楚，并让他把作业改正过来，并且告诉他，以后有不会的地方随时都可以来找我。可能是我宽容的态度感动了他，这个学生以后对自己的作业特别认真，有什么不懂的地方第一时间就要弄明白，成绩提高得很快。

当然，宽容不是纵容，什么事情都要把握度。恰到好处地使用宽容能够达到较好的效果，提高学生的学习积极性。

参考文献：

[1]王翠莲.一分耕耘，一分收获：我的带班体会[J].现代阅读：教育版，2013（3）.

[2]王敏.师爱：教育的领航者[J].现代阅读：教育版，2013（22）.