语文课堂应洞开孩子们的多重视域

程晓玲

摘 要：小学语文教学，应引领学生走进语言的曲径幽深处，挖掘其容易被忽略的内涵，在别人不曾注意到的平淡无奇的地方，发现语言的多重风貌。教师应该同时睁开两只眼睛：一只眼引领学生进行常规的阅读训练，而另一只眼拨开教学中的迷雾和黑暗，活泼地洞开孩子们的多重视域。

关键词：精彩极了；糟糕透了；多重视域

听过好多节《“精彩极了”和“糟糕透了”》的公开课，收获颇多。这篇人教版选编的小学五年级课文，记叙作者在七、八岁的时候，写了第一首诗，得到了母亲“精彩极了”和父亲“糟糕透了”的评价，最终作者明白了，这两种评价都是对自己深深的爱。这样的一篇包蕴着作者成长因子的文章，情感深沉，意蕴十足。那么，教师该如何教，才能洞开孩子们的多重视域呢？

解读《“精彩极了”和“糟糕透了”》，不论是哪个老师，都绕不过这样的问题：“如果巴迪的成长过程中只有这其中的一种爱，那么，他会变得怎么样？”的确，这样的问题统摄全文，直指全文的核心，关键就在于教师在解决问题的过程中，究竟引领学生走了多远。

其中一节课，当老师提出这样的问题后，学生纷纷发言：

“老师，我觉得如果只有妈妈‘精彩极了的认可，那么，巴迪一定会骄傲自满，最后什么成就也没有。”

“我认为，如果只有爸爸的‘糟透透了的认可，那么，巴迪一定会灰心丧气，最后一蹶不振。”

“总之，巴迪只要缺少了其中的一种爱，都不会有那么大的成就，都不会有后来：‘我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。”

“每一个人从小到大的成功，都缺少不了母亲宽容的爱和父亲严厉的爱。”

……

这样的训练很有必要，很有价值，但是，且慢，这样的训练也极容易让学生陷入一种“非黑即白”的价值观和狭隘的思维观中，试想：难道缺少了其中的一种爱，一个人就不能成功吗？这世上，不是有很多天才连一种爱都没有得到，但也一样成功了，并且发出了璀璨的光芒。

在这个意义上说，母亲“精彩极了”的爱和父亲“糟糕透了”的爱，是一个人成长中不可或缺的，但却不是成功者唯一的原因。教师要引领学生反复体味“精彩极了”和“糟糕透了”，在忽略掉的，以为是平淡无奇的地方，发现精彩，层层深入，力争有新的发现、新的顿悟、新的延伸。谭学纯教授说：“文本细读就是穿行在多重话语之间。”就《“精彩极了”和“糟糕透了”》而言，教师的责任就在于引导学生发现：评价的出发点不同，但都源于爱；成功者源于爱，但爱不是成功唯一的条件……这诸多的“发现”应该包括“别人未曾发现的”发现。正如干国祥说：“我们因为一个伟大真理在教室里的重新发现而欢腾雀跃，内心激动，仿佛这发明者、这发现者就是我们自己。”

同样的，就《“精彩极了”和“糟糕透了”》而言，另有一处文字同样需要引起我们高度的敏感和警觉，那就是：“这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。”记得一个老师曾经就这句话设置了一个问题——是父亲和母亲的声音一直交织在巴迪耳际吗？孩子们纷纷回答，是的，是指母亲慈祥的爱和父亲严厉的爱“一直交织在我的耳际”。

真的只是父亲和母亲的声音吗？当然不是。说实话，生活中或褒义的，或贬义的评价何其多，所谓的真心评价，所谓的“故意捧杀”，所谓的“冷嘲热讽”，无不伴随着一个人的一生。正因为如此，作者才“谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”

我曾经翻阅过《“精彩极了”和“糟糕透了”》的原著《我的绝妙坏诗》的结尾：

我感到庆幸——我从孩提时代起，就既有爱说“真美”的母亲，又有爱说“真糟”的父亲！是他们教会了我如何对待形形色色的“肯定”和“否定”——首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这样“宣判”多么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！“真美！”……“真糟！”……这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就像两股方向相反的风——我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。

显然，从未改编前的原著那里，我们发现，“一直交织在我的耳际”并不仅仅是父母亲的声音，作者告诉我们的其实更多更深：一个人既需要鼓励，也需要批评；鼓励后不骄傲，批评后不自卑，就像一句犹太谚语所说的：“你需要经常在口袋里装上两张纸条，一张上写着‘我只是一粒尘埃，另一张上则写着‘世界为我而造。”

一位专家曾经说：“不论是阅读教学还是写作教学，教师对言语的解读都不应该是照本宣科，绝不能人云亦云，他得有自己对言语的独特感受。”的确，语文教师是在人云亦云，还是在“拨开水藻，露出一眼小活泉”？是固守于一孔之见、一时之见，还是洞开孩子们的多重视域？让师生在教学中有更大的吸纳力？我想，聪慧的教师一定会选择后者。教师应该同时睁开两只眼睛：一只眼引领学生进行常规的阅读训练，而另一只眼拨开教学中的迷雾和黑暗，活泼地洞开孩子们的多重视域。

参考文献：

潘新和.语文：表现与存在[M].福建人民出版社，2004-12.