《假如》课堂实录

彭丽琴

摘 要：《假如》是二年级的一首儿童诗，作者大胆采用想象的艺术表现手法，抒发了一个小朋友要用神笔给小树以阳光雨露、给小鸟以米粒、给不幸的西西一双好腿的强烈心愿，表现了新一代儿童关爱他人，希望给人快乐的美好心灵和人文情怀。通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。培养学生有关爱他人、关心环境、关爱生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。

关键词：假如；爱；课堂实录

一、导入揭题

1.同学们真有礼貌！老师奖励大家看个故事！（课件播放马良用神笔给穷人做好事的录像）

2.看了录像，你发现了什么？

3.对！他画什么就是什么！马良的笔多么神奇啊！我也渴望拥有这样神笔，你们呢？（生：我们也渴望）

4.有一位小诗人她也梦想着拥有这样的神笔，我们来看看她的梦想是什么？请齐读课题。

二、初读感知

1.既然是假如，就是写自己想象的事，写自己的愿望。请同学们轻轻地翻开书本页，默读课文，看看小诗人用马良的神笔为谁画了些什么？边读边用你喜欢的方式划出来。（注意马良的神笔是为“谁”画了“什么”）

2.学生自由读文。

3.汇报。谁能用自己的话，说说小诗人为谁画了些什么？（学生汇报教师板书）

4.看板书引导说话。

三、品读诗歌

（一）品读一小节

1.学到这儿，老师就想问这个小诗人为什么要去帮助他们呢？我们来看看他们究竟遇到了哪些困难？课件出示：光秃秃的小树。

2.这是一棵什么样的小树？从哪儿看出它可怜、痛苦？

3.是啊！冬天到了，北风呼啸，小树在寒风中瑟瑟发抖，怎能不让人怜爱？谁能把这份心疼读出来？（边说边课件出示：在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息）

4.指导朗读。

5.大家能够有感情地背诵这句吗？

6.北风中的小树最需要什么？（温暖、太阳）于是小诗人给小树画了一个？（红红的太阳）课件出示。

7.有了太阳的照耀，获得了温暖的小树会怎样成长？此刻，它的心情怎样？该怎样读这句？谁来快乐地读一读？点评。

8.咱们一起来把快乐送给小树，齐读这句。

（二）品读第二小节

过渡：小作者真是个有心人，那给小鸟画了些什么呢？请看大屏。（课件出示课文插图中的小鸟）自由读读这句话。

1.这是几只什么样的小鸟？它们为什么会这样呢？

2.它们会哭着说什么？鸟妈妈还没回来，小鸟的心情是怎样的呢？

3.边说边课件出示：小鸟待在家时，苦苦等待，饿得哭泣。

是啊！小鸟待在家时，饥肠辘辘，苦苦等待，此刻，它们最需要的是谷料、米饭，谁能读出小鸟的期盼与焦急？点评并指导朗读。

4.小鸟在等待谁？（妈妈）那它们的妈妈去哪儿了？（去遥远的地方）有多远呢？她都飞过哪些地方呢？课件总结：鸟妈妈飞过

（ ），飞过（ ），飞过（ ），到遥远的地方去寻食。训练学生想象说话。

5.多么辛苦的妈妈呀！请你读出母亲的伟大！自由读，齐读。

6.小诗人为小鸟画了许多好吃的谷料，它们的心情怎样？边说边课件出示：鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食。让我们带着开心和喜悦再读读这句。

（三）品读第三小节

小诗人把谷粒“画”给了小鸟，把浓浓的爱意传给了小鸟。那她的第三个愿望是什么呢？

1.课件出示：“没有一双好腿”的西西。请学生插上想象的翅膀，想一想：“没有一双好腿”的西西会怎样生活呢？课件出示练习：没有一双好腿的西西不能（ ），不能（ ），不能（ ），不能（ ）……

2.指导朗读。

3.多么不幸的西西呀！课件出示：她只能坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。她的心情怎样？表情怎样？大家能够有感情地读出小西的心情吗？教师指导朗读。

4.是啊，西西是不幸的，但她却又是幸运的！小诗人给西西画了一双好腿，让她重新获得了新生活。请再次展开想象，想一想：获得好腿的西西会怎样生活呢？获得一双好腿的西西可以

（ ），可以（ ），可以（ ），可以（ ）……

5.多么快乐的西西！课件出示：她和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。

6.指导朗读，男女赛读。

7.课件出示第三小节，要求学生有感情朗读。

（四）总结，感情读诗

1.现在我们了解小诗人是一个什么样的人了吗？教师完成板书。请带着对小诗人的赞美，带着这份美好的愿望小组赛读全诗，教师进行指导并点评。

2.背诵。

（五）拓展四小节

1.人人都有这些愿望吗？你从哪里看出来的？（生：第四小节）。（课件出示第四小节。）后面是什么标点符号？（生：省略号）省略了什么？

2还有很多人、很多事情，他们也会遭遇很多困难，需要我们去帮助。（课件出示世界上需要帮助的图片，配上解说）

3.假如你有一枝马良的神笔，你最想画什么？（学生自由说）

4.那请你拿出手中的神笔，把你的愿望赶快写在第四小节后面。（课件出示第四小节，最后的省略号换成逗号）

5.教师一边巡视一边进行点评。

6.投影展示。

7.总结：每个学生都有一颗关爱他人的心，这颗心热情似火，这颗心如同金子一样璀璨！只要人人献出一点爱，世间永远是春天。

参考文献：

课程教材研究所.课堂教学设计与案例[M].延边教育出版社，2004-05.