知识可视化在小学语文教学中的应用

葛丽娜

摘 要：伴随着现代教育理念进步，各种先进思想融入语文教学中，而知识可视化就是其中一种，通过将知识以比较直观的图形展现在学生眼前，提升教学效果。为了推广知识可视化的应用，首先概述了知识可视化，并且分析了其应用意义，提出了推广建议。

关键词：知识可视化；小学；语文

知识可视化是伴随着现代教育理念发展而诞生的教学方法，其整体更加直观并且有效，尤其针对小学生而言，更是如此。整体而言，小学生尚且处于人生的初级阶段，认知能力偏弱，通过更加直观的图像显示可有效地提升教学效果。因此，在现代小学语文教学中应用知识可视化有着十分重要的意义。

一、知识可视化概述

所谓知识可视化是以图形或图像的手段对复杂的知识进行表达，其不仅可以对事实信息给予有效传达，还可以帮助他人加强对知识的记忆和应用。视觉表征是知识可视化的一种主要表现模式，其目的是促进知识的有效传播。除此之外，视觉表征在知识可视化的设计和应用过程中发挥着重要作用。因此，现代的知识可视化教学理念便是通过将知识直观化，直接展现在人的眼前，建立对应的相关意识，并且通过视觉效果可以深化记忆效果。

二、知识可视化对小学语文教学的意义

1.提升教学效果

在教学中，一般采用多媒体工具进行知识可视化教育，通过多媒体将教学内容形象且直观地展现在学生眼前，使学生轻松地掌握语文知识。除此之外，知识可视化还可以通过情景模式来表现语言的重要性，使学生充分了解语言的意义，并给予合理应用。

2.拓展教学内容

知识可视化主要的教学模式是借助多媒体展示教学中的相关资料，或将知识可视化，针对小学生提出的疑难问题给予相应解决。这对充分发散学生思维、提高学生认知度有着重要意义。除此之外，教师也可提出一些与教学内容相关的问题，让学生互相探讨，促进学生思维发散和开阔眼界。

知识可视化虽在小学语文教学中有重要作用，但此教学模式还没有真正得到应用，在实际教学中，仍主要采取传统的教学方法，对此，为推广知识可视化在小学语文教学中的应用，我们应对小学语文教学中知识可视化的应用方法进行分析。

三、推动知识可视化在小学语文教学应用的建议

1.提升重视，推动应用

随着教学改革的不断深入，教学方式体现出多种多样。然而，还有许多教师思想陈旧，依然以传统的教学模式授课，对新型教学方法缺少认识。小学生年幼尚小，很难集中注意力，传统教学方法很难取得良好的教育效果。这就要求教师应改变传统的教育观念，重视新型教育方法，推广知识可视化的应用，借助多媒体将知识形象地展示给学生，吸引其注意力，从而提高教学效率。因为知识可视化具有良好的教学效果，更需要小学语文教学认识到其积极意义，不断在教学中推广其具体的应用，进而提升基础教学效果，也提升教学质量。

2.建立高素质教师团队

在知识可视化的推动应用中，教师仍然属于基础团队，只有当教师真正的意识到可视化所代表的积极意义后，才能确保在教学中实际应用。尤其针对小学语文教学而言，学校可以定期开展知识可视化应用培训，通过良好的培训工作，帮助教师建立相关的了解，并且在实际的教学过程中可以应用知识可视化提升教学效果。在实际应用中，教师讲解任何课堂知识，都可以利用现代媒体制作一些相关的教学课件，通过此类课件展开教学，例如在讲解课文时，便可以结合实际照片，在课堂文章讲解中，通过树立的形象让学生了解文章的深意。同时在各种诗词讲解中，也可以利用对应的讲解。例如通过诗人生平的播放，不仅让学生了解诗词内容，同时建立对诗人的整体了解，通过全面的了解真正的将诗词形成印象，提升记忆效果。

3.增加硬件投入，提升资金支持力度

知识可视化教学方法需要建立在现代信息技术基础上，对于我国大部分小学而言，基础设施都不足以承载该教学模式，因此，在现代中更应该有序的增加硬件方面的整体投入，通过提升硬件水平提升小学办学的基础条件，进而在知识可视化的应用中能够真正的通过硬件承载来保证整体教学的开展。笔者认为，在实际的教学中，学校可以首先寻求国家政策的支持，并且依据国家政策向地方政府申请资金，而且对于国家制度而言，也应该认识到基础建设对提升教育效果的意义，通过良好的外部补足措施真正的提升基础教育效果，让小学生成为我国“八九点钟的太阳”。

伴随着时代的进步，各种教育理念以及教学方法都不断涌现，此类教学方法都可以取得较为良好的教学效果，因此，在展开教学时应挑选合适的教学方法加入其中。文中分析的便是知识可视化在小学语文教学中的应用，观点尚且浅薄，望批评指正。

参考文献：

[1]王英君.知识可视化在小学语文教学中的应用[J].新课程：小学，2015（6）：178-179.

[2]刘代芬.知识可视化在小学语文教学中的应用研究[J].课外语文：教研版，2014（3）：91.