让学习真正发生让生命获得成长

吴君

【中图分类号】G633.6

【文献标志码】A

【文章编号】1005-6009（2016）33-0159-01

结合自己多年的教学经历，我觉得“让学习真正发生”需要做到如下两点。一是，教学生所需要的。教育心理学研究表明，课堂里的许多问题，学生在课堂之前就已经弄明白了。我们的教师如果还一直按原来的条条框框教，实际上是难以培养出有想象力、有创造力、有高度质疑能力的学生的。我想起许多课堂中存在的通病——老师台上喋喋不休，学生听得精神萎靡，在课堂中很难看到充满惊奇的眼神。问题的关键是对学生放心不下，生怕有一个知识点没讲解到位。殊不知，这反而大大扼杀了对学生的思维能力的培养，阻碍了对学生独立思考精神的培养。因此，在短短的四十五分钟内，只要教学生所需要的，才有可能让学生的学习真正发生。

二是，讲台前站着的应当是学生。自从新课改以来，我一直积极鼓励学生课堂上大胆讲题，大胆提问。试想，在课堂上，如果教师一直站在学生前面，教师的高度无形中就是一种压力。教师站在后面，会起到一种鼓励、支持的作用。学生的所能发展到的高度其实是没法预计的，但学生的所需却是可以预想的。在具体的学习过程中，学生所遇到的普遍困难，教师就可以保证底线，进行具体的指导与帮助。当然，这样的课堂对教师则有更大的挑战，我想，正因着有这样的挑战，学生与教师才会成长得更快，教师会消除职业倦怠，而学生呢，更是充满着一种奋发有为的朝气，要想让学习不真正发生都很难。

总之，让学习真正发生，让生命获得成长，既是我们教师面临新课改的重要教学实践，也是“师生共同过一种幸福完整的教育生活”（朱永新语）的永恒追求。

（作者单位：江苏省扬州市江都区第二中学）