综述“中职学生顶岗实习管理存在的问题和改革思路”

秦国才

摘要：社会在不断地发展进步，职业教育越来越受社会和政府的关注，在学生和家长中的被关注程度也在不断地提高，而顶岗实习也逐渐成为职业教育中培养全面发展的人而普遍使用的培养方式，但是在这个过程中，中职学生的顶岗实习工作存在着问题，影响发展。本文就此论述了中职学生顶岗实习管理存在的问题和改革思路。

关键词：顶岗实习；问题；学生；职业学校；实习单位

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0110

中等职业学校学生顶岗实习是在完成文化基础课、专业基础课、专业课以及校内专业实训以后进行的实践性教学环节，是提高学生实践技能的重要途径，它是学生将专业课程内容由理论到实践系统转化的过程。近年来，我们通过调查发现，顶岗实习学生离职换岗现象严重，管理难度加大，稳定性降低，存在极大的安全隐患。

一、存在的问题和产生的原因

1. 企业生产规律与学校教学规律不同步。

2. 顶岗实习的岗位与专业培养方向不吻合。

3. 顶岗实习的劳动强度超过实习学生的承受限度，学生“工”有余而“学”不足。

4. 学生和家长对顶岗实习意义的认识存在偏差。

二、提高顶岗实习质量的几点对策和改革思路

1. 慎重选择实习单位

顶岗实习，不但要考虑专业对口、操作机会、企业接受意向等问题，还要维护学生的权益，为学生就业问题着想。如果学校在确定毕业实习单位前，能深入社会基层、用人单位多做些调研工作，了解相应专业用人单位的生产、岗位设置、人才需求以及企业发展规划等状况，不但能为毕业生找到专业对口实习单位，而且有利于用人单位了解毕业生、选择毕业生，避免盲目性、偶然性，真正做到毕业实习与择业的有机结合。

学校要妥善选择实习单位，安排学生到生产技术先进、管理严格、经营规范、遵纪守法和社会声誉好的单位和其他社会组织实习。对于那些一心把学生当成廉价劳动力的企业，我们则要坚决摒弃。这样才能为实习生创造良好的环境，切实保障学生的权益。

2. 做好实习前的思想教育，特别是实习的宣传动员

（1）明确顶岗实习的意义。首先，顶岗实习就是要适应社会、了解社会，了解社会上对中职学生的要求，特别是要具备哪些职业素养，以便将来之需。其次，培养一种岗位责任意识，从基层做起，干一行，爱一行，专一行，这是一种职业品德。再次，积累社会经验，培养实际工作能力。（2）进行吃苦耐劳、爱岗敬业、遵守劳动纪律的企业文化与校园文化对接教育。（3）开设就业指导课程，从思想上和心理上做好实习与就业的充分准备。

3. 加强顶岗实习期间的教育管理

（1）及时签订顶岗实习协议

要尽可能与实习单位签订书面实习协议。在目前法律对实习生的劳动保护方面存在缺陷情况下，签订的协议可以明确双方权利义务，一旦发生实习违约情况，可以依据协议提起民事诉讼。

（2）指导教师保持与学生、企业的多渠道联系，及时掌握学生身体和心理动态，排查各种隐患，制定突发性事件处理预案，确保实习学生安全和稳定。由于学生学习、工作和生活环境都发生了很大改变，必然会出现和产生各种各样的问题、困难和困惑。学校应尽力提供各种服务。针对顶岗实习学生分散的实际情况，指导教师一方面要定期进行现场指导，及时了解和解决学生在实习过程中的热点和难点问题。另一方面要加强与企业的沟通，了解学生在实习单位的表现情况、工作完成情况、岗位适应情况等。并应积极运用学校网络教学平台，采取灵活多样的教学模式，充分利用现代通讯、网络等多种方式，加强对学生的指导，为学生辅导答疑。

4. 通过实施教学管理改革，为顶岗实习创造条件

为了使工学结合落到实处，我们必须在教学管理上进行改革，在教学管理上给企业一定的决策权。学院应与合作企业共同研讨、协商、制定、实施适应工学结合的人才培养方案和工学交替的教学计划。在方案中，高职教育人才培养模式向工学结合转变的精神应得以体现。方案应采取灵活分段的方式安排好工学的时间、内容和方法，把知识教学与技能训练、分散学习与集中学习有机结合起来。然后，企业和学校都遵照计划执行。

高职教育工学结合能否深入开展、高职院校与行业企业能否长期合作，取决于双方利益平衡点的把握，取决于合作中各种保障机制的建立。所以，学校、企业、社会都要继续努力，用制度来规范，用诚意来协调，用资金来保障，用行动来促进，通过工学结合，实现学校、学生、企业、社会的多赢共利。

（作者单位：贵州省遵义县中等职业学校 563100）