利用媒体进行课前激趣初探

王波

摘要：课前激趣，可以激发学生的求知欲，使学生情绪高涨进入角色，愉快接受新知识，可以促进思维的活跃，保持学习的持久，能充分体现课标所提倡的在轻松愉快的氛围中学习，还可以拉近学生与老师的距离，实现心与心的交流、沟通与碰撞，扫除教学中的障碍。课前激趣的方法有：听音乐，进行脑筋急转弯练习，安排故事连载，介绍名人名言，灵活的知识复习等。

关键词：课前；媒体激趣；初探中图分类号：G633.98文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0372-01对于教学课程安排在下午的教师来说，课堂教学想必遇到过学生激而不发，调而不动的教学困扰吧。

诚然，对于已学习了一上午且没有午休或午休不好的学生来说，他们的精力是不充沛的，注意力是不够集中的，思维是不活跃的，学习效率就可想而知了。再加之受天气、抽象且烦躁的学科知识和教师组织教学能力的差异等因素的影响，会让我们的课堂教学变成学生入梦的"摇篮曲"和"催眠剂"，使得我们的教学成效大打折扣。

成功课堂是教师与学生双向互动，共同配合与促进的过程。单凭富含亲和力的教学语言，敏捷的思维，高超的驾驭课堂能力，精心的教学设计还不够。教学不是老师一厢情愿的表演就能成功，缺失学生参与的教学注定是失效的。我们看到的各级各类成功的课堂教学，执教者很都很注重课前的激趣环节。总是会通过各种方式拉近与学生之间的距离，架设师生之间互动学习的平台。反之，在课前激趣做得不够的教学，会使得学生参与不进来，心情放不开的，教师就只能为完成任务而教学，这样的课堂就显得沉闷或过于程式化。

教育家夸美纽斯说："兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要的途径之一。"兴趣是最好的老师，好的课前激趣，可以激发学生的求知欲，使学生情绪高涨进入角色，愉快接受新知识，可以促进思维的活跃，保持学习的持久，能充分体现课标所提倡的在轻松愉快的氛围中学习，还可以拉近学生与老师的距离，实现心与心的交流、沟通与碰撞，扫除教学中的障碍。激趣的方法多，形式多，在此，我仅就课前巧用多媒体对学生进行激趣进行初步的探究。

随着教育媒体的不断革新、发展与完善，我们的教育媒体正扮演着一个"魔术师"的角色，能通过"声、光、影、像"化远为近，化虚为实，把大量的感性材料直接展现在学生眼前，使教师的课堂教学能诱发学生的求知欲，使学生能很快进入教师创设的学习情境之中。如何利用多媒体进行课前激趣呢？根据我的教学实践，并考虑到学生所喜欢的方式，我认为以下几方面值得大家去尝试。

1.课前播放音乐

课前利用现代教育媒体让学生听几分钟音乐，能更好地消除学生在听课期间造成的疲倦，能更好地为学生减轻压力，让学生的大脑得到休息，能消除学生在课堂上的紧张学习状态，减轻神经疲劳，使他们的记忆神经网络在平缓的运动中得到休息和舒展，为迎接下一节课做好充分的准备，能缓解学生的情绪，有利于学生身心健康的发展，从而提高学生的综合素质和学习效率。

首先，课前播放的音乐要多样化。励志类歌曲和民歌应成为主打，青少年正处于奋发向上的年龄，多听励志歌曲可以激励他们的人生向更高更远的方向迈进，从而帮助其树立人生目标与追求。让学生感受与聆听我国的民族歌曲，是对学生进行爱国主义教育的载体，是学生传承与发扬中华民族悠久文化的重要途径。当然，还可以播放一些乐曲，（如古筝，吉它，钢琴曲，萨克斯等）校园歌曲。

另外，音乐的播放可以开设栏目，如"点歌台""名曲欣赏""我来跟唱"等栏目。一个充满音乐与歌声的教室是向上的，极具正能量的。我想音乐所起的作用远不止是为了让学生参与课堂学习这么简单了吧。你还犹豫什么呢？

2.课前进行脑筋急转弯练习

脑筋急转弯会让学生找到生活的乐趣，精神放松，提高大脑的思维能力，丰富想象力！教师在课前利用PPT出示几道脑筋急转弯题目考考学生，会使安静的教室与疲倦的学生脑迅速活跃起来，会提高学生对教学的参与意识与能动性，会避免教师在教学中出现独角戏的表演窘境。你何乐而不为呢！

3.课前安排故事连载

在课前教师用现代教育设备将各种故事连载加进来，对于正处于好奇心与探究欲望都很强的学生来说，会是一个不错的选择。

结合学生的年龄特点与认知水平，连载故事可以安排如下内容：寓言故事、童话故事、纪实、悬疑故事、科普故事、推理故事等。课前安排好相应的内容，并可以轮流安排学生上台根据大屏幕的内容向全班同学作故事的介绍。若能坚持下去，我想学生对老师的课是充满期待的，至少他们心中有悬而未完的故事等着去了解。当然，连载故事后如何将学生引领到课堂教学中来，要靠教师对故事进程的安排和较高的驾驭课堂的水平。

4.课前介绍一条名人名言

名人名言就像一面明镜，能使我们看到真我，感受个体的渺小暴露。读一读名人名言，可以使我们在浮华、虚荣的现实中获得心灵上的支撑。一句句富有哲理的名言，就是一个个思想火花，可以点燃青春的热情，激发人们的奋斗精神；一句句闪烁着智慧光芒的名人名言，就像一座座人生的灯塔，照耀着人们前进的道路。名人名言是人类思想的精华，智慧的结晶。面对书海浩瀚，语林苍茫，感悟名人名言，对于每个人来说，都是明智的选择。因而，课前能利用现代教育媒体对学生进行名人名言的学习，对学生的影响将是长远的，正能量的。需要我们做的就是坚持再坚持。

5.课前灵活的知识复习

对学生而言，主要的任务是学习。好的课前复习，能够让学生巩固所学，能为新课的学习推进打下基础，能唤起学生对新知识的求知欲，能为新课的教学蕴造好的氛围。如何安排课前复习才能调动学生的参与性与积极性呢？

5.1课前的形式要多样。单一的复习方式会让学生产生视觉疲劳，要取得好的复习效果，需要教师在课前做足功课，充分利用身边的教育媒体，用不同的题型、方式来让学生感受教师的知识涵养，让学生愿意随你一道驰骋知识的海洋。传统的一问一答的复习所起的效果大家显而易见，我们何不以选择题、判断题、案例分析题、推理题等让学生感受并体会到学知识的作用。

5.2复习要注意难易程度。我们复习的目的是给学生搭建脚手架，是要激发调动学生对课堂教学的参与能动性，不要开始就把学生拦在门外，让学生能找到学习的成功与成就感。

5.3要重激励。大家都知道，激励的作用无限的。在学生的课前复习参与中，对学生所取得的点滴成功与进步我们要不惜语言上的表扬。对于学生所存在的不足问题都教师可以装做"视而不见"，作为学生，有谁不想都能把知识弄明白呢？回答不上心情本就不好受，我们做老师的又何必干在伤口上撒盐的事情呢！这样做了学生还会有心情听之后的课吗？相反此时正需要我们老师的安慰与鼓励。如能长期下去，良好的师生关系定会建立，定能有助于今后的教学开展。

课前激趣工作是一节课堂教学能否顺利开展和实现效率最大化的先导，我们可以采用与利用的媒体很多，激趣的内容多，形式多，我所做的只是一个初探，且不完善。什么课用哪些方式，安排哪些内容有没有讲究，有没有必要固定节次安排固定的激趣方式和内容等还有待大家在今后多探究。这里我想说只要做教师的有了这种意识，并积极实践与探究，并把我们身边的教学资源合理且充分的利用，想必会对我们的课堂教学起不可估量的作用。