谈如何做好小学班主任工作

安素君

摘要：做好班主任工作，不但要用爱心去转化学生，知学情，展自我，树威望，更重要的是组建优秀的班干部队伍，培养班干部良好的工作习惯和工作作风，构建和谐的师生关系。

关键词：小学班主任；班级管理中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0328-01学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。下面我谈谈自己的体会。

1.切实抓好学困生工作

师者传道，班主任要处处爱护和关心学困生的学习和状态。老师要根据同学们的意志、性格、情感、兴趣等方面的特点来激发学生的求知欲望，让他们愿意学、喜欢学。千万不能用"朽木不可雕也""笨蛋""死脑筋""造粪机器"等伤自尊的言语打击学生学习的信心和积极性。

1.1尊重学困生。关心、尊重和保护学困生的自尊心是解决学困生问题的前提。囿于部分教师缺乏与外界交流，教学观念相对落后，无法应对学困生的转化问题，因此学困生也就成了他们的难题。小学生的心理相对比较脆弱，更需要老师的积极鼓励和精心呵护。学困生常常比别人的自我保护意识更强烈，对老师和同学们的态度非常敏感，所以班主任要细心研究学困生的心理状况，要设身处地为他们着想，不要伤害他们的自尊心；要理解他们所处的学习环境、和自我内心的期望，要注意用微笑和表扬来关心和呵护他们的成长，让他们爱上学习、主动学习。

1.2理解学困生。学困生因为基础相对薄弱，有时候跟不上讲课进度、完不成作业，教师要对症下药，积极调整教学方法，认真备学生和备课，分析他们的每个知识盲点和疑点，手把手地给予辅导。学困生的作业，最好采用面批，对出现的问题及时给予指正，这样才能树立他们学习的信心，充分调动他们学习的积极性，使他们乐于学习。

1.3信任学困生。依据学困生的爱好和兴趣特点，组建学习小组，充分挖掘他们的"闪光点"；根据他们的基础知识架构，提出难度相对适宜的问题，让他们能够理解并正确回答，从而增强他们的自信心，让他们体验到成功的喜悦。老师和同学应该为学困生的每一个进步鼓掌加油，让他们充满信心，积极参与班集体组织的学习活动。

2.组建班干部队伍，培养班干部的良好工作习惯和工作作风

一个班集体的面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手"。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

3.拟定集体与个人的远、近期目标

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需要注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用：二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免孩子丧失的信心。

班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

4.加强教师自身学习

当今世界全球经济发展，邓小平提出教育要面向世界、面向未来、面向现代化，为适应形势发展需要，班主任必须提高自身素质，不能故步自封。随着信息的不断创新，现代教学手段进入学校，班主任必须掌握现代科学技术的基本知识和技能，并应用到教育实践中。我们应当认识知识就是力量，而知识随着时代进步在不断更新和扩大。原掌握的知识，有的陈旧过时，必须与时俱进，不断学习新的知识，才能适应社会发展的需要。作为一名新时代的教师，不能"做一天和尚撞一天钟"，照本宣科，敷衍塞责，那是误人子弟。若这样就不能培养出有创新意识、善于思考的新型人才，更不能按封建时期的教育模式，把学生培养成墨守陈规，盲目绝对服从的奴才，而是要使学生成为青出于蓝而胜于蓝，后生可畏，要培养有独立思考，有创新思维，勇于追求真理，明辨是非的学生。学生有时会提出课本以外的疑难问题，老师不能拒绝回答，应有备无患，尽量为学生解答，若老师不能回答，或回答不能使学生信服，这就说明老师知识短缺。所以说教育者必须先受教育，老师加强学习非常迫切，否则将遭到淘汰。要使自己赶上时代步伐，只有学习、学习、再学习。以韩愈在《进学解》中所说的"业精于勤，荒于嬉；形成于思，毁于随。"应当成为老师们的座右铭，鞭策自己，自强不息。唯有如此努力，才能应付面临教育改革的挑战。除继续向有经验的同行学习外，还要经常学习教育教学理论、业务知识，拓宽自己的知识面。几年来笔者通过业余自学，经高等教育自学考试，已取得大专毕业证书，现继续攻读本科。这样才能在教育战线，立于不败之地，从而对人民教育事业作出更大贡献。

总之，小学班主任工作是一项艰辛、繁杂的工作，每位班主任都有过酸甜苦辣的体验。要管理教育好一班孩子，确实不容易。困难虽然存在，但我不会退缩。我相信，只要心中有爱，用爱去交换爱，用心灵去塑造心灵，每个学生都将会成为健康快乐、勤奋创新的一代新人，这也是我在今后班主任工作中不断努力的方向。

参考文献：

[1]吕亚娟.小学班主任与学生和谐关系的构建[J]. 学周刊. 2013（35）.

[2]李华丽.浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J]. 中国科教创新导刊. 2013（09）.