初中数学教学的几点思考

彭锦钊

摘要：目前我们国家从初中教材的编排水平来说，还是要当属北师大版的教材编排的更加合理。教材的很多模块设计已经走在了我们国家的前列，本文根据笔者的工作经验，从教材入手对北师大版初中数学的教学提出了自己的建议，希望能够对提高我们整个数学教学水平有所帮助！

关键词：北师大版；初中数学；教学的思考与建议中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0243-01北师大版的初中教材在使用的过程当中效果还是显而易见的，是我们进行课改这几年里最显著的成果了。当然也同样得到了老师和同学们的一致好评。下文从北师大版初中数学的教材设计以及我们日常的教学工作两方面入手，对北师大版的初中数学教学提出了自己的一点建议！

1.北师大版初中数学教材设计的合理性

1.1由图示来导入主题。我们不难发现北师大版的初中数学每一章节的开始都是由图示来做章节的导入，这样的设计浅显易懂而且符合初中学生的兴趣点。学生们在课堂或者课下只要稍稍花费时间就能够弄懂每一章节的重点，这同样也为我们教学方案当中知识点导入环节的工作降低了不小的难度。

1.2问题意识较强，注重培养学生的探索意识。整本书除了知识点的讲解之外，还不时有穿插有"想一想"，"练一练"这样的结构设置，能够在满足教学目标的同时最大限度的丰富学生的见闻。同样这些新奇的知识也能够激发起学生的求知欲望，这才是我们所乐意看到的。学生通过这些"小环节"能够最大限度的调动思维，养成勤于思考的好习惯。这一点对于初中阶段的学生来说是有重要意义的。

1.3知识延展性好，实用性强。从每一章节的引入开始，北师大版的数学教材就为学生设立了各种各样的情景。像"乘火车"，"参观科技馆"，"去游乐园"等等，这样的设置会让学生觉得数学其实离他们并不遥远，而且就在他们的生活当中。而且在每一章节之后都设置有随堂练习环节，这些题目都是由教材的编写者经过精心研究得到的，每一道题目都是来自于生活中的小事。真正做到了数学来源于生活，这同样也是这一版本的教材能够取得这么大效果的一个很重要的原因。

2.针对北师大版初中数学我们的具体教学策略

2.1树立正确的教学理念。教材是为了我们的教学工作所服务的，这一点到什么时候也不会变。所以我们的教学思路一定不能被教材所限制，要针对这一教材树立正确的教学方式。首先我们需要针对教材的特点来设计出激发学生兴趣引导学生学习的方式，让教材更好的发挥作用。其次我们的教学思路不能被教材所左右，当有些问题我们自己的经验与教材相违背时不能完全依靠教材，要学着自己去进行求证！这是我们用好这本教材的保证！

2.2加强自主探索。这本教材反对在上课过程中一味的进行讲解，而忽视了对同学们的自主探索能力的培养。这一点从教材各个模块的设置就可以看出来，如果只是单纯一味的对知识点进行讲解，那么根本体现不出这本教材的价值。而且有很多学生反映在过去的教学过程当中，老师们对于不懂的问题讲解"过于及时"学生根本没有自己思考的机会。所以我们能做的就是加强对学生自主探索方面的培养，虽然他们自己的思考多半会没有结果，但是这个过程是培养学生问题意识的关键。

2.3促进合作交流。我们在课堂上推崇"合作交流"的目的是，让每一个学生都能够参与到教学活动中来，这一点可以充分弥补老师在讲课过程当中学生接受能力不同的现状。教材中的习题有很多是探究性质的题目，这样的题目就是锻炼学生这项能力的。还有就是每节课中穿插的思维拓展训练，也能体现这一目的。

北师大版的初中数学教材已经得到了很多老师和同学们的一致认可，但是在具体的教学工作当中如何应用好这本教材还存在着或多或少的问题。本文对上述问题进行了总结，希望能够对改善我们的工作现状有所帮助！

参考文献：

[1]马丽霞. "人教版"和"北师大版"初中数学教材"统计与概率"部分的比较研究[D].福建师范大学，2013.