解析互联网文化与高等教育管理的结合

苏婵

【摘要】由于互联网的广泛应用，现今时代成为一个信息多元化的时代，信息传播速度快、传播量大是这个时代的显著特点。自中国逐步实施“素质教育”以来，教育管理伴随着每一名学生的生活和学习日常，因此，中国高等教育管理的现状越来越受到人们的广泛关注。本文分析了中国高等教育管理的现状，进一步结合互联网文化的优势分析，旨在促进中国的高等教育管理发展，助力于中国的高等教育管理，助力于中国高等院校学生综合素质的提高。

【关键词】互联网文化；高等学校；教育管理

在中国，高等院校的教育管理是中国教育中的重要环节，如何提升高等教育的教育管理水平，成为中国高等教育管理过程中的重中之重。随着互联网的不断发展，利用互联网，发展互联网文化，实现互联网文化和高等教育管理的结合，进而促进高等教育管理的进一步改善，成为现今教育工作者所研究的重点。

一、中国高等教育管理的现状

由于中国旧有的高等教育管理体制，中国高等教育管理过程存在着诸多的弊端。尽管新型的高等教育管理方式正在逐步改善体制带来的弊端，但是仍不能极其有效地改变高等教育管理过程中的漏洞，不能全面提升管理水平，这主要是因为中国高等教育管理体制在改革过程中仍然面临着这样的困境：首先，学生缺乏对教师的理解。在中国的高等院校教育管理的过程中，很多学生不能正确理解教师的行为，不少学生认为教师对自己的管理和引导只是出于教师对自身利益的在乎。学生不能从心里理解老师，不能接受教师的管理，就会使管理环节显得尤为松散，这是中国高等教育管理发展的一大障碍。其次，教师不擅长与学生进行感情沟通。在中国传统的教育体制中，教师一直扮演着“严父”的角色，不少教师认为教师只是向学生传授知识，教他们做人，完全忽略了学生的感受。教师缺乏与学生进行感情沟通的意识，缺乏与学生实现有效感情沟通的方式等，都是中国高等教育管理体制改革过程中面临的困难。

二、互联网文化渗透，促进高等教育管理发展

互联网文化指的是通过互联网形式传达出来的一种具有时代代表性的文化。中国相关部门在互联网环境管理惩治方面付出了极大的努力，但是中国的互联网环境仍然令人堪忧。互联网信息传播量大，当青年学生碰到一个较为偏激的问题时，利用网络手段上网查询，便会随着出现一系列的相关新闻报道，这些新闻无关乎好坏，却能够逐渐带偏高等院校学生的思想，对中国的高等教育管理造成一定的阻碍。介于互联网文化具有如此大的影响力，合理利用互联网文化渗透的优势，正确引领学生对互联网的认识和使用，能够促进中国高等院校学生的身心健康发展，帮助他们树立正确的人生观、价值观和社会主义荣辱观，从而助力于中国高等教育管理的发展。

1.教师要正确应用互联网

“互联网”犹如一把双刃剑，影响着每一位平常人的生活，“互联网文化”也通过一层层渗透的方式，逐渐成为对世界影响最大的一种文化，逐渐蚕食着人们日常生活的一点一滴。因此，如何正确使用互联网和利用互联网的优势，成为众多学者在考虑和关心的问题。在新时代的互联网文化背景下，教师不再仅仅是传道授业解惑，更多地开始成为学生的表率，即所谓的“为人师表”。在很多学生眼里，教师就是他们的偶像，是他们学习的榜样，因此，在日常生活和学习工作中，教师要正确应用互联网。

2.教师要借助互联网文化，与学生进行心灵沟通

教师要与学生进行心灵沟通，一般包括两种方式：一种是教师真正放下自己教师的“身段”，面对面与学生进行沟通，但以往的教学经验表明，这种方式并不能够让学生敞开心扉，和教师畅所欲言，教师便不能及时掌握学生的思想动态，从而不能找到更加合理有效的高等教育管理方式和方法。因此，第二种方式变得尤为重要，教师可以借助互联网文化，发挥互联网的优势，以一个陌生人的身份和学生进行更深一步的感情沟通。这种方式能够让学生放下心中的芥蒂，与一个素不相识的“陌生人”交谈时，学生会减少很多顾虑，从而帮助教师及时了解学生的思想动态，知道学生们需要什么，从而采取更好的教育管理模式，促进自身和学生的共同进步和发展。

3.教师要正确引领学生使用互联网

“师傅领进门，修行在个人”这是对一般师徒关系的评价，但在互联网文化背景下，这句话不再适用，因为互联网文化具有两面性，尽管学生们学会了使用互联网，习惯了在互联网文化下的生活方式，他们仍然需要教师的正确引导。教师不仅能够根据学生的互联网动态掌握学生的思想动向，更能够监督引导学生们正确使用互联网，尽可能地避免学生在网络环境中接触到不良信息。

三、总结

在中国高等教育管理的管理过程中，互联网文化带来的副作用越小，中国的高等院校学生的思想越为成熟，中国的高等教育管理水平的提高就会指日可待。因此，实现互联网文化和高等教育管理的有效结合是中国教育管理体制改革过程中必须经过的步骤，也只有充分利用互联网的优势，正确理解互联网文化，中国的高等教育管理水平才能突破自我，实现进一步提升。

【参考文献】

[1]陆俊杰.无差异的差异化：“互联网+”时代的高等教育变革[J].现代教育管理.2016（1）

[2]乔玉婷，鲍庆龙，曾立.“互联网+”时代高等教育管理模式创新及启示[J].高等教育研究学报.2015（4）

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