如何学好初中英语

董海芹

摘要：随着中国的快速发展，学习英语越来越必要了，我们需要交流，需要越来越多的外国人了解中国。而学习英语应该是从小培养的，因此我们国家从小学就开设了英语课，我认为这是非常必要的。而且基础教育阶段的学生求知欲强，好胜心切，反应敏捷，正是学习外语的黄金时期，也是初学英语者打下扎实基础的关键时期。

关键词：初中英语；教学；方法中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0185-01 学习英语是需要一些方法的，而不是盲目的想学哪儿就学哪儿，想怎么学就怎么学。因此在这里就充分体现教师的作用了。那么我们应该怎么做呢？我认为以下几点应该是我们在教学中必须要做的：

1.激发学习兴趣

众所周知，在学习过程中，"兴趣就是最好的老师。"许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为英语教师，首先应该去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。那怎样才能激发学生的学习兴趣呢？下面我就介绍几种：

1.1迁移兴趣，激发求知欲。学习英语需要学生持之以恒，而我们的学生缺乏的就是这种耐力，能够坚持下来的也许就会成为英语科目的优等生，剩下的也许就成为我们眼中的差生了。我的班里就有相当一部分"差生"。因为我是从半路接手的，对他们不是很了解，而且我是新老师，对现在的学生也许会更了解一些吧。在现在电子技术这么发达的今天，学生们都很迷恋电脑游戏，因此我就带他们来到机房，让他们玩了玩像"星际争霸""沙丘2000"等游戏，但当他们玩到兴头上的时候总能碰到一些英文，只有通过我的解释之后，他们才能继续。玩过游戏之后，他们的神情不是兴奋，而是有些消沉。在第二天的英语课中他们出奇的认真，我想这次玩游戏达到了我预期的目的了吧。

1.2自制教具，激发兴趣。 英语重视交际，而且我们的课本中让学生交际的愈来愈多，而交际就需要有不同的人物，所以我就经常让他们自做一些面具等等，然后他们在课上表演对话，这样既展示了他们的手工技巧，又展示了他们的英语交际能力，一举两得。

1.3自编短剧，诱发积极性。在新年晚会上学生大多数都是唱歌、跳舞，没有什么新的节目，通过平时我们的课堂交际训练，演短剧不成问题，因此我让学生自编自导了短剧，学生的热情非常高，因为他们要去外班拜年，他们觉得用外语表演很神气。

1.4注意中外文化差异。在学习外语过程中难免会涉及到外国的文化与中国文化的不同，为了能更好的学习英语我们应该注重文化差异的传输。如节日上，在我们的课本上有圣诞节和春节，为了让学生更清晰的了解两个节日的不同，我把两课内容合并为一课，并在圣诞节的时候给学生过一回，让他们真正感受外国的节日与中国的不同。我认为这些文化的熏陶会让他们更喜欢学习英语了。

2.用课外小组活动补充单一的课堂教学

在英语的教学中，教师的任务在于培养学生的语言习惯，使他们具有使用英语进行交际的能力。而语言习惯只有慢慢地通过不断的重复才能获得，仅靠课内学习是远远不够的。学生只有在尽可能多的语言环境中接触它、使用它，才能学好并养成语言习惯。我国中学的英语课每学年还不足170学时。长期以来，很多教师采取增加课时、课外加班加点、布置大量作业等办法来扩大接触外语的机会，不但未能奏效，反而使学生负担过重，失去兴趣，以致许多人放弃学习。

因此，若将教学任务放在学生课内外和校内外的学习活动中完成就是一种有效的措施。用丰富的课外活动配合课堂教学，同时又把课堂教学内容扩展到课外活动中去。形成课内外互相补充、互相促进的综合学习方式。

3.将学生的学习从以个体方式为主变成以小组学习为主

美国教育家布鲁姆认为，当学习转化为一种合作过程，人人都从中受益时，小组学习程序会是十分有效的。语言学习尤其需要与别人交流，以便在使用中学习。据此，可把班上的学生分为四人一组的学习小组，四人学习小组在课堂相互合作，在课外也常常开展活动。这样学生把英语学习不只当作课内的任务，还把课内外的活动变成一种学习的整体工作。小组活动要有目的、有指导地进行，要让学生在小组中共同学习，在小组学习的过程中充满交流和协作。伙伴们之间互相启发、互相帮助，各自都能获得很多的实践机会。这样的小组学习有效地保证了课内综合式教学有序地进行。

四人学习小组按邻近座位组成，开始时，每组指定两名能力较强的同学负责组织学习。在小组学习中，他们一起朗读、背诵、预习、复习、互相提问、会话、复述课文、讲故事、研究并讨论疑难问题，还相互评改作业、举行小测验或自我测试等等。还可在小组复习之后，以小组为单位由大家命题进行期中考试。在教学中，小组学习能够充分地发挥学生的主观能动性。发展自我反馈、自我评价的技能，逐步学会学习。所以说，小组学习又很有效地培养了学生的自学能力。

4.平时积累更多单词，做好储备

不少学生恐惧英语的原因就是难过单词关，而影响学生表现的也往往体现在单词量上。备考的时候不是储备单词的最好时机，要真正掌握以致能运用一定量的单词是需要长期积累的，因此从初一开始就应该狠下功夫开始储备。记忆单词和学英语一样，是没有捷径的，只能狠下功夫，但有方法可掌握。关于记忆单词的方法新东方的很多老师都已介绍很多，各种英语学习的书籍也有不少可供选择，笔者在这里不作无谓的重复。最重要的是，要选择适合自己的背单词方法，一旦找对了方法，并形成用功的习惯，语感就会不期而至，到时记忆新单词也不再是刻意的事。

初三阶段的英语学习，同学们一方面仍在学习新的语言知识，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，同学们应学会做个有心人，把学校学习和自我学习，语法巩固和能力突破，学习新知识和复习旧知识有机地结合起来，不断丰富、充实自己的英语学习，以备战中考。以下，将为大家介绍一些初三英语学习的要点和方法。

错题集：临考前的"宝典"

上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时，及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的"红宝书"。

制定适合自己的学习计划

客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可操作、可实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。因此，他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务，他加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正确的学习计划+认真执行=梦想成真。