新课标下小学语文阅读教学方法例谈

刘道银

摘要：在新课标下，倡导小学语文阅读教学方法的改革，以成为当下教育的热点话题，小学语文阅读是小学语文课程的重点教学部分，对于学生的理解能力，感悟能力有很大的提升，并且可以丰富学生的学识，提升学生文学素质，但如何能用更好的阅读方法，让学生在文章中快速的提取信息，理解文章的主旨，是教学中的难题，因此本文将对小学语文阅读中的案例进行分析，探求更好的方法，提升学生的阅读理解能力。

关键词：新课标；语文阅读；方法例谈中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0144-01 在小学语文阅读教学的过程中，形成良好的积累习惯，培养学生对于文学的鉴赏能力是教学的重点。但是如今学生阅读的兴趣却不高，这主要是由于学生没有形成对书的热爱。书是人类最好的朋友，与书为友可以让学生明白自己的得失，古人常说书中自有黄金屋，其实书中真正的财富并不是黄金，而是在阅读的过程中，塑造自身独特的个性，得到文学素养的熏陶，感知语文的文学精神。

1.新课标下对小学语文阅读教学的要求

在新课标的贯彻下，对小学语文阅读教学提出了新的要求，要求学生具有独立的阅读能力，并且可以借助读书工具，进行简单的文言文阅读，培养学生的文学素养。那么在新课程目标中，要求学生掌握什么能力呢？第一是培养学生的阅读能力，阅读能力的提升主要是靠学生课外大量的阅读，当学生读的书越多，阅读的方法也就会更多，并且可以通过大量的素材积累中，形成自己的语感。第二是培养学生的认识能力，多去阅读会激发学生的思维，从中学生就会有自己独立的意识和思想，进而产生创造的欲望[1]。第三是坚实的文化底蕴，学生可以在书中，感受民族的智慧，不断的从优秀的文化中汲取养分，提升自身的气质。第四是，培养学生崇高的理想，学生会在阅读中受到启发，进而树立自身的理想和抱负，更好的回馈于社会。第五是形成优秀的道德品质，学生会在书中，找到正确的人生观、价值观，进而激发学生的求知欲望和爱国热性，对学生健康人格的形成，有很大的帮助。

2.妙趣横生的疑问，引入学生进行阅

以下我将以鲁迅先生的作品《少年闰土》作为案例，向大家阐述小学语文阅读教学中的教学方法。

在开课前，教师可以这样的向学发问："同学们，在上课前老师想问大家，你们的好朋友是谁？你们能告诉老师么？"这时就会有学生回答说是某某同学。教师可以再问"那你为什么喜欢某某同学呢？"同学就回答说"某某同学，因为他为人热情、风趣幽默，经常帮助我学习等等……"。教师就会说："那某某同学确实是你的好朋友，那你们知道鲁迅先生儿时有哪位好朋友么？他的好朋友又有什么优点呢？你们想不想和他交朋友呢？，接下来同学们，就阅读一下我们今天要学习的课文《少年闰土》吧！"

当学生带着这么多疑问去阅读时，就会激发学生的阅读愿望，并且对于每一个细节，学生都不会错过，从而去解答老师所留下的问题，这样就会大大的提升阅读的效率[2]。

3.多样的阅读方式， 加深对文章内容的理解

阅读的方式有很多种，给学生带来的收获也会不同，而《少年闰土》这篇文章，由于文章中的人物众多，因此非常适合分角色朗读。首先教师可以让学生以小组的形式，先将文中一些生僻的字词，通过工具书等方式，查找出来，然后再让学生自由的选择角色，谁负责读旁白，谁负责读闰土，谁适合读鲁迅、谁适合读闰土的父亲等等。当读的过程中，教师要注重培养学生的情感阅读，当学生可以把情感置身于课文之中的时候，学生对于人物的理解和塑造，也就达到了一定的程度，这对于教师知识的讲解，也非常有帮助。当阅读结束后教师可以让学生民主的投票，选出读的最好的学生给予比表扬，激励其他学生，在今后的阅读过程中，也要情感更加充分。

4.逻辑引读，让学生试图背诵课文

逻辑引读，对于学生来讲，是一种很好的思维训练，不但可以增添学生的素材积累，对于学生而言，也是一种写作训练，当学生填写的越接近的时候，代表学生的写作水平已经有所提高，并且这样的游戏，也很容激发学生的学习兴趣[3]。《在少年闰土》中，有一段很精彩的景色人物描写，他将闰土的形象刻画的极为生动，因此这一段，就是很好的逻辑引读的例子。教师可以设这样的题目：深蓝色的天空中挂着（ ），下面是（ ），都种着一望无际的（ ）。其间有一个（ ），项带（ ），手扭（ ），向一匹（ ）刺去。让学生以小组的形式，轮流答题，答不上的小组，要接受小小的惩罚，例如表演节目等，这样就会调动学生的学习热情，并且当学生在向空白处填字时，就可以加深对课文的印象，甚至可以将这段文字背诵下来，当作是日后的写作素材，记忆在脑海之中，这对学生的写作会有很大的帮助。

5.教师对于阅读的分析与总结

当课程结束的时候，教师首先要回到课前的问题，并对问题做出合适的分析和总结[4]。经过阅读，学生都会知道，鲁迅的朋友叫闰土，他的优点是聪明、机智、勇敢、并且见多识广，同学们自然也是愿意和他交朋友的，但是这篇文章只是在诉讼一段友谊么？也许有的同学能认识到这种高度，但是有的同学，是认识不到的，因此这就需要教师的分析和总结，文章的结尾无疑是悲凉的，教师因该这样疏导学生，我们谁都不愿意和自己的朋友分离，而造成这种悲凉的现状的原因是什么呢，就是封建制度压迫，与人们愚昧的思想，是这些改变了闰土的一生，让他和作者走向了两条道路，因此对于今天的我们，我们享有自由的教育，我们可以和自己的朋友愉快的玩耍，我们是不是更应该感恩于社会呢！这就是《少年闰土》这篇文章的主旨和意义。

阅读是人类之光，也是人类知识的来源，因此在小学语文的阅读过程中，合理有效的阅读方法，可以让学生快速的汲取信息，开拓学生的视野，丰富学生的世界，这对提升学生的写作能力，和养成良好的文学品行，有很大的帮助，因此教师要不断的开拓创新，帮助更多的同学提升阅读理解能力。

参考文献：

[1]陈玉红.浅谈小学语文教学中的阅读教学方法[J]学周刊.2013（27）

[2]高秀兰.阅读教学方法在语文教学中的应用[J]中国职工教育.2014（12）

[3]白秀波.阅读教学方法在小学语文教学中的作用及应用研究[J]成功教育.2013（2）