小学语文课外阅读指导探析

周树琴

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0103-01高尔基说："书籍是人类进步的阶梯。"书可以使人变得聪慧；书可以陶醉情操；书可以尝遍人生百态……在书的王国里演绎着大千世界的真、善、美，小学生在课外应以书为友。现在的小学生，一天的作息时间排得满满的，星期天还要参加各种培训。不少家长都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看书本以外的书是看"闲书"。家长们都望子成龙，望女成凤。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文、学奥数……似乎只有这样，才能提高孩子的学习水平。

其实这种做法是相当片面的，如果孩子看的是有益的书籍，在合适的时候，用合理的时间去看，有好的时间分配观念，就应该大力支持。比如每天抽出一个小时的课余时间看课外书，这样有利于孩子拓展知识面，开阔视野，有利于培养孩子多方面的兴趣，陶冶孩子的情操。《小学语文课程标准》规定小学阶段课外阅读总量"不少于150万字"，（第一学段课外阅读总量不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字）。由此可见阅读对学生是多么地重要。现在的考试题目越来越活，知识面也较广，看书在一定方面能促进成绩的提高。如果一味的学习，学习，再学习书本知识，孩子很可能会成为书呆子，成绩再好能有什么用呢？

每次周一听国旗下一些品质兼优的学生的发言，我就会想到这些学生为什么会各方面都很优秀，而也有一些学生虽然很努力，但是成绩平平。当然除了先天的一些天赋外，这些学生应该非常会支配和利用自己的课余时间，他们课堂听课效率也是极高的，课后做家庭作业也是速度和正确率很高的。往往这些学生还是参加各类比赛和兴趣小组的参与者。那么如何提高学生利用课余时间的效率，来让我们学生各方面都收获多多呢？我认为我们教师应该教会学生合理利用课余时间，既提高了学生的学习成绩，也提高了学生的自学能力，同时也可以减轻教师的负担，学习起来就可以事半功倍了。低年级的孩子比较贪玩，回家一般都很少自觉地看书，因此必须让孩子从小都养成读书的好习惯，时间长了，习惯就成自然了。好的习惯会让孩子受益终生。

1.课前读好书

利用每周一、三、五晨读课前的自由支配时间读自己喜欢的有益的书，可以是语文书，也可以是课外书。俗话说得好，一年之计，在于春；一日之计在于晨。这段时间让我们的学生明白是读书的好时间。

2.午间畅游书海

中午午饭后的课前自由支配时间。中午学生自由支配时间非常长。但是很多学生在处理完教师的课堂作业后，就三五成群的玩起游戏、或下棋等，当然午间休息无可厚非。但是如果我们的学生能认真地看30分钟的课外书，天天坚持能促进学生学习的发展。

3.家中乐读书

每天放学后做完家庭作业后的这段时间，可能每一个学生支配的形式都有很大的不同。这段时间其实也是非常短。怎样来利用这段时间也值得我们一起来思索。有的学生完成老师的作业后，可能看电视、也有的会看课外书。为了让每个学生都成养成自觉看书的习惯，家庭作业中每天布置一道必做题，就是必须看30分钟课外书。长期坚持下去，相信一份努力，一份收获。

如何提高学生利用课余时间的效率，有待我们广大教师、家长和学生共同探讨的主题，只有我们的学生提高了学习的效率，合理利用了他们的时间，才能共同提高我们教学的效率。

总之，孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，以书为友，就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。