浅议小学《品德与社会》课程教学中道德情感的培养

周照怀

摘要：新课程标准下，《品德与社会》的课程必须与道德情感融入到一起，学生不仅要具有良好的学习基础，更重要的是具有良好的道德情感和素质。知识是解决问题的最好方法，但是培养学生运用智慧应更好地为人民和社会服务，摆正自己的心态，树立正确的人生观、世界观和价值观才是学习的根本目的。那么在小学的《品德与社会》教学中，如何培养学生的道德情感，本文以教师相互学习，不断改进教学方法，终获得教学成果。

关键词：小学课程；品德与社会；道德情操的培养中图分类号：G621文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0059-01引言：道德情感对小学生来说具有非常重要的作用，时刻影响着学生的道德品质和道德行为，如果学生不具有正确的心态，没有良好的个人修养及道德情感，那么社会的发展将会变的多么可怕。所以在小学的教学中就要培养学生的具有良好的道德情感，并具有正确的思想，结合社会的发展，展现出美好的一面。通过《品德与社会》的课程，培养了学生具有良好的语言能力，沟通能力，具有良好的言行举止，成为祖国的栋梁。

1.培养小学生道德情感的意义

由于现在社会的不断发展，科技不断进步，每个家庭都是独生子女，所以很多孩子受到家长的娇生惯养，不懂得珍惜，不懂得感恩。那么从小开展了《品德与社会》这么课程就是非常有必要的，小学的教育对学生起着至关重要的作用，《品德与社会》课程，更是起到关键作用，通过开展这门课程，将道德情感渗透到课堂的知识里面，感染学生，培养学生学习优良的传统美德，懂得理解，懂得感恩，能够在生活中多为他人考虑，具有勇敢、善良、乐于助人、拾金不昧、尊敬孝敬老人等品德。

2.培养小学生道德情感的策略

2.1通过多媒体激发学生情感。多媒体教学法在教学中起到很好的教学效果，将生动形象的动画展示在学生的眼前，使学生的情感顿时受到感染。例如在学习《我为家人填欢乐》这部分内容的时候，教师利用多媒体给学生播放了两个视频进行对比，一个是蛮横霸道的孩子，在家里不懂得孝顺长辈，长大像地痞流氓一样，受到社会的唾弃，；另一个是一个聪慧孝顺的孩子，尊敬长辈，热爱劳动，长大成为一个杰出的青年，受到大家的夸奖和爱戴。学生们在观看的时候都聚精会神的，并深刻地感受视频怎样做是好的行为，怎样做是不好的行为，对好孩子产生喜欢和羡慕的情感，对坏孩子产生厌恶和鄙视的情感。通过这样的教学方法，培养学生正确认识《品德与社会》的内容含义，具有正确的判断能力。

2.2通过情景培养学生表演情感。情境教学法将书本上的知识内容与实际的生活情境相结合，让学生们更好地将知识与生活联系在一起，感受生活中带来的不同情感。例如在学习《规则有什么用》这部分内容的时候，教师在授课之前，让学生进行模仿大家进入超市入口时候的情景，学生都兴高采烈地进行着，在不知教师有何用意的情况下，都按照平时的样子进行着表演，然后教师将学生的行为用手机录了下来，接着，教师给学生们观看自己的样子，看谁是按规则进行排队，谁们有排队，学生有的感觉自己做的很好，有的很不好意思，这时教师在教授学生课程的有关内容，告诉学生以前是因为不知道才这样做的，那么现在学习之后，应该怎样做呢，学生马上理解教师的意图，感受到只有排队才是公平的，只有按照规则生活，才会有秩序，才会是所有人的心理感受到平衡。通过这样的教学方法，使学生能够自我认识，更好地改正自己的不足，将自己的道德情感培养的更好。

2.3通过实践培养学生体验情感。实践是证明事实的最好方法，教师在《品德与社会》的这门课程中，组织学生进行实践学习，让学生能够亲身体验，具有高尚的道德情感的快乐。例如在学习《秋天的收获》这部分内容的时候，教师带领学生来到采摘园中，让学生进行亲手摘下菜园中的成熟的果实，让学生感受农民伯伯的辛苦劳作换来的丰收景象，让学生们懂得珍惜粮食。例如在学习《我和动物交朋友》这部分知识内容的时候，教师授课之前可以了解学生家里都养了那些小动物，并在课堂上问学生平日是怎样照顾这个小动物的，与小动物之间的感情是怎样的，之后，教师告诉学生由于你们的亲身实践，你们可知道怎样与动物交朋友么？学生由于在实际的生活中深刻地知识平日自己的作为，所以自然会接受对应的结果，学生会深深地感受到与动物相处的情感也是珍贵的。通过这样的教学方法，培养学生具有爱心，不仅对人，对动物和植物也要具有关心和爱护，形成良好的家庭和社会责任感。

结语：学生不仅要跟上时代的发展，更要不忘优良的道德水准，时刻严格要求自己不仅学习要好，更好懂得做人做事。总而言之，通过在小学的《品德与社会》的课程中灌输给学生良好的道德情感，有助于学生品德的提高，培养学生具有好的行为，将不道德的情感统统抹去，珍惜今天的美好生活，给与他人帮助和关怀，对周围的人或事不冷漠，不自私，具有强烈的正义感和责任心，有助于社会的更好发展。

参考文献：

[1]郑亚男.小学《品德与社会》课程教学中道德情感的培养[J].学理论.2013（11）

[2]朱丽.小学品德与社会课程教学方法浅析[J].吉林省教育学院学报（中旬）.