浅议如何解决政治教学过程中遇到的问题

谢林勃

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0056-02青少年正处在一个成长的阶段，这个阶段的特点是喜欢"新、奇、个性化强"的东西；这就造成了在政治教学中，尤其是高中政治，遇到了许多问题，但如果教师能在教学中，注重思考和探索，这些问题可以得到缓解的。我本人认为，可以从以下几个方面去加以思考和探索来解决这些问题：

1.因势利导，创设合适的问题情境，培养思维能力

合适的问题情境可以充分调动学生的思维，教师要把握好课堂提问这一重要环节，实现与学生之间的信息反馈和传递，这也是在对学生继续思维训练的种种活动的一个相对重要的方法和途径。在教师提问方式的引导下创设活跃的课堂氛围，从而来激发学生学习和进行思考的积极性。教师要在课堂提问过程中把握好提问的时间、火候以及深浅，其提问的主要目的不是为了难倒学生，而是希望通过这样的教学形式来揭示各种政治教材知识的疑难点，从而让学生进行思考并加以解决。教师在对人生价值观等知识点教学时，可以通过爱因斯坦的关于人生价值的名言来引导学生对当今社会发展过程中人们是否还践行雷锋精神这样的问题进行思考，这样就能够让学生在进行问题探讨和思考过程中理解到教材的相关内容，并从另一个方面认识到当今社会中践行雷锋奉献精神的重要性，从根本上培养学生的各种思维品质。学生通过具体的方式输出自己掌握的知识反馈，教师要从各种评价信息中不断调整自己的教学方式和教学思想，从而来提高学生的思维能力。

2.通过生动精炼的讲解与剖析来训练学生的思维

精炼的讲解与灌输有着本质的不同，高校教师要在授课过程中做到生动、精炼、能够与学生的实际生活和学习紧密结合。在讲解新的知识点时，要揭示出与旧知识点存在的种种联系；教师在讲解例题过程中要进行层层解剖，诱发学生的求知欲望和学习热情，引导学生参与例题的讨论过程中，从而让他们进行深层次的思考。 有些教师受到课程进度的影响，为了完成各个阶段的教学任务，在教学过程中不顾学生的接受能力和学习特点，按部就班地讲解各种教学知识，这必然会影响到课堂效率的提高和学生思维的培养效果。

3.注重政治教学与理科知识的结合，注重运用理科知识来讲授政治，是政治教学法改革的新的生长点

政治理论是来自于对社会各种现实的包括社会自然科学知识的抽象、概括。从这个意义上说，政治理论是落后于现实的。在政治教学中，可以运用的自然科学和理科知识是很多的，因此，搞好政治教学，应注意用自然科学和理科知识来讲解政治原理，具体可以从以下几个方面去运用这方面的知识：

3.1注重经济学的计算问题。现在高中的政治教材中的经济学内容，较多地出现了计算的问题。如商品的价值量与社会必要劳动时间的关系，是学习经济学所遇到的第一个计算问题。这个问题从理论上讲清楚是比较容易的，可以运用对比、图表等形式，但学生理解起来仍然比较难。究其原因是在于这个关系来说，是比较抽象的。但如果政治老师能运用理科的相关的知识，自己设计一道简单的数学或物理应用计算题，把这两者的关系容纳进去，然后以解题的形式来讲授，并于最后抽象出两者的关系，这样一来，原理清楚，并且又具有交叉性，学生理解起来比较容易，能达到一举三得的效果。