改进教学方法培养创新能力

郑铎

摘要：培养学生的创新能力是素质教育的核心目标，实现这一目标需要现代的、科学的教学方法。本文论述了地理教学中培养创新能力的方法。

关键词：地理；教学；创新能力；培养；方法中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0027-01方法是实现目标的基本途径之一，在实施新课程改革的进程中，地理教学要有效的培养学生的创新能力，就必须十分注重教学方法的改进。在实践中应努力做到以下四点。

1.激之以趣，引发学习动机

心理学研究表明，兴趣是一种由于机体需要而产生的稳定的内驱力，是构成动机的最现实最活跃的成分，是学习入门和获得成功之间的"牵引力"与"粘合剂"。如果我们地理教师善于寓教于乐，使教学活泼生动，情趣横生，培养和激发学生的"痴"情"迷"劲，使之欲罢不能，乐于探索，那么，不仅大大有益于提高当前地理教学效果，而且可能在学生心中埋下终生为之探索的种子。当然，在地理教学中，教师应善于提出新颖的引起认知冲突的问题，使学生产生浓厚的学习兴趣。例如，在教"时区和日界线"内容时，学生接受起来有一定的困难，教师可提出这样的问题：①小华得知到日本东京访问的爸爸今天就要回到上海了，他了解到飞机从东京起飞的时间为早上8点，按照飞机飞行2小时15分钟计算，到达上海的时间应为10时15分。他准备到机场迎接爸爸，可是还没有动身呢，爸爸就到家了。这是怎么一回事呢？②一对孪生姐妹，姐姐先出生，但年龄小一岁，妹妹后出，年龄却比姐姐大一岁。你知道出现这种奇妙情况的原因吗？这样一来，学生就会带着强烈的好奇心来听老师讲课，并把这种兴趣转化为内在的学习动力。

2.创设“问题情境”，开展探究性学习

所谓设置"问题情境"，就是在教材内容与学生求知心理之间创造一种"不协调"，把学生引入一种与问题有关情境中的过程。教师不要把现成的知识硬灌给学生，而要善于启发学生，帮助他们提高分析问题和解决问题的能力；要善于联系新旧知识间的相似点和不同点，引导学生充分利用已学知识探求新的知识；要根据教材内容和学生的认识水平，尽可能地创造条件，使学生通过观察、分析、总结，形成他们自己的概念。如在讲述北美气候部分时，首先要求学生阅读教材插图，然后设问："北美与欧洲西部纬度相当，欧洲西部的气候表现了海洋性的特征，而北美却普遍有大陆性特征，为什么？"学生只有通过比较、综合，才能得出确切的回答。当然，教师的提问不要过于频繁，如果把"弦"绷得过紧，而不让学生有思考回旋的余地，急于点"将"，让学生仓促上阵，很可能"卡壳"，从而影响学生的学习情绪。

在教学中学生的创造性思维是通过教师的激励（讲述）来显示的。如教师提出这么一道问题："我国某大河流域，五月初曾连续多天降雨，引起河水猛涨，使流域内两个省区的水稻、甘蔗的丰产受到威胁。请你想一想，某大河指的是哪一条？降水属于哪一种形式？"在学生作出正确回答之后，教师可进一步追问："这个问题你是怎么推导出来的？请你给大家讲一讲。"当学生的思维活动遇到了障碍，教师可问："你卡在什么地方？"最后，通过教师和其他学生的分析、回答来予以解决。

3.运用地图培养学生能力

地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言。它以图像、符号、注记和色彩等形式，贮存和浓缩大量的空间时间信息；以人们容易接受的形式传递给大脑，成为联系地理事物与人的认识过程之间的中心环节。地图中包含众多知识点，许多地理特点、规律都可通过观察、分析地图得出。地图和地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点，它有促进学生全面发展不可缺少的特殊功能。地图是地理教学中应用最广泛、最实用，也是不可缺少的教具。如果地图运用得好，那么不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力，从而收到事半功倍的教学效果；教会学生通过阅读地图进行分析、判断、推理、概括、综合，培养能力。因此，培养学生的用图习惯，锻炼读图与析图能力，是地理教学中最基本而重要的内容，也是最富有地理学科特色的教学方法。

4.在活动中渗透教学主题

传统的教学模式剥夺了学生认识世界的权利，学生是活泼好动的，对新事物充满了兴趣，所以如果我们能够开展合适的、有针对性的活动，完全让他们主动认识世界、建构自己的知识体系、形成自己的技能，我们着重启发、引导，那么就可以一举两得。当然教学活动必须和教学主题相关联，而且能够激发学生的潜在的探究兴趣。我们不能把教学主题强加给学生，要鼓励学生从不同的角度思考问题并得出结论。例如讲"亚洲的气候"时，有的老师把学生分成三个小组分别从经度、纬度、海拔三个角度去"旅游"，要求同学们描述沿途的自然和人文景观，通过"分组收集资料-讨论-演示-老师总结"，完成了教学，教师可启发学生"通过旅游发现亚洲气候有何特点"，从而使教学的内容实现了潜移默化的效果。

我们能把学习的钥匙交给学生，让他们自己去开启知识的大门，发掘知识的宝藏，那么学生的积极性将会空前高涨。我们还应使学生明白：任何学习上的成功都需要掌握扎实的基本知识和技能。我们要注重促进他们形成持久的学习热情，培养他们勇于探索的精神，以达到提高创新能力的目的。