初中语文教学创新浅谈

张玉蕾

摘要：就目前的初中语文课堂教学来说，初中语文教学的创新还是在一点点地进行的。但是这种创新绝不是从根本上摆脱传统教学观念的束缚，也不是完全地抛弃先前的教学方法，而是改进教学方法，在传统理念上加以创新。

关键词：语文教学 创新 课堂氛围

一、注重学生的人文性特点

学生是知识的学习者。教师要是想要提高学生的创新意识，第一点需要做的就是培养学生的人格品质。因此，教师在进行初中语文教学的时候，一定要充分挖掘教材当中的人文精神，提高学生的人文素质。例如，在九年级下册《关雎》的教学中，便可以先让学生感知古典文化所带来的诗词歌赋，同时在给学生讲解一下礼乐文化，通过此番的学习，学生定会受到传统文化的感染，进而在潜移默化中建立君子与淑女的世界观、人生观和价值观。

二、营造和谐的课堂氛围

新课标重点强调课堂氛围的打造，而师生在课堂上的互动也直接关系到课堂的效果。教育是教师和学生双方情感交流的载体，只有双方在相互理解，相互尊重，相互体谅的前提下，才能很好的实现教学目标，达到良好的课堂氛围。教师在教学过程中要最大限度地提高学生活动的自由度，大胆放手，让学生得以尝试。在学生遇到不懂的问题时，一定要鼓励学生敢于质疑，敢于发表自己的意见和看法，还要调动学生主动思考的能力，从而真正发挥学生的主体性，提高课堂效率。当然，要想达到这样的效果，教师这边也需要解放思想、尊重分歧，特别是需要营造一种欢快热烈的学习气氛。这样的教学，这样的课堂，这样的教师一定会受到学生的喜欢，而学生的学习成绩也会稳步提高。

三、多媒体技术能调动学生学习的积极性

在之前的传统语文教学中，学生所能看到的只是课本中的材料，然后加以适当的想象，但是这些是始终没有办法收束统一起来的。如果教师能够统一学生的想象，帮助学生进行学习的话，做到既“授之以鱼”，又“授之以渔”，全方面帮助学生发展他们的思维，并在课下多找学生谈心，节假日时组织学生一起出去玩，教师这样做，肯定会取得学生的信任，时间久了，学生也会愿意去接近教师。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”多媒体技术之所以能够得到更广泛的应用，就是因为它能将事物和具体场面更加翔实地描述出来，以此来丰富学生的感官，进而充分调动学生的积极性。尤其是我们利用多媒体进行新课导入，能很快地将学生带入情境。

四、语文教师要具备改革创新的意识

今天的教育者必须与时俱进，进行全方位的教育改革，因此，教师自身素质的提高也就提上了日程。教师素质提高了，那么所带的学生也就提高了。而当今的语文课堂教学正是培养学生创造力的重要途径。因此在语文课堂教学中，如果教师能够积极的探索，改变之前传统的教学观念，并注重发散思维的训练，以此来强化创新精神和创造能力的培养，那么这样培养出来的学生肯定是适应这个社会的。如果学生能够根据自己阅读体验，并在此基础上发表自己的感悟、看法、观点，不人云亦云，那么学生便会潜移默化的受到教师创新精神的感染，逐步增强创新精神。语文教师要努力培养学生的创新意识这是教育改革的需要，更是当今时代的需求。只要我们每一个语文教师都能够勇于创新，开拓进取，接受社会带给我们的新一轮考验，那么所培养出的学生肯定是富有创新意识和创造能力的高素质人才！

五、加强交往教育，促进学生全面发展

人只能在交往中学交往，在运用语言工具的言语活动中学语言，在言语交际活动中获得言语交往能力，有了言语能力才能获得人文、科学知识。而语文教育作为一种过程性、开放性和生成性的存在，需要在人们运用实践、理解欣赏、交流对话中不断发展完善。语文学科自身的特性便决定了进行合理的初中语文教学交往的必要性。

在新课标的背景下，语文课程集人文性与工具性为一体。其中，工具性即通过语文教学培养学生的语文应用与实践能力，贴近学生生活实际，并将语文知识的学习应用到其他学科中。为了实现这一目标，教师应激发学生的联想与想象，启发学生的思维，拓宽学生的思维空间，实现从课内至课外、从学习至实践的延伸，引导学生自主学习与探究，提升他们的人文修养。

六、教给学生自学的方法

为了提高学生自学的能力，教师必须在阅读教学中鼓励自己的学生自学，通过自身的阅读，根据自己的理解去打开语文的知识大门，并在此基础上读懂各种类型的文章。如古诗的教学，我设计了如下环节：（1）读一读，读准字音、字词；（2）看一看，观察所给的图画内容，组织学生结组讨论，想想诗意；（3）想一想，你读懂了哪些内容，还有没有不明白的地方。（4）说一说，诗的哪些地方，哪两句话给你留下了深刻的印象。（5）画一画，根据诗的内容自己创作一幅图画。教给学生这些方法之后，鼓励学生进行自主学习。

总之，初中语文的教学方法还有很多很多。新的教学方法的形成还需要很多具有高素质，具备创新知识的人才来完成。在新时代的大背景下，每个人都应肩负起自身的责任，努力提高自身的文化素质。