构建大学生创新创业一体化实践平台的策略分析

摘要：当前就业环境下，应届毕业生数量不断增多，但是现有的就业市场已经趋于饱和，就业市场呈现出了不景气的特点。针对大学生创业开展创新创业的相关课程教学，有利于显著提高大学生的创业能力，有利于缓解当前就业市场供过于求的矛盾。针对大学生开展创新创业通识课程教育，需要教育工作者对大学生的生涯规划进行培训，采用创新思维训练与方法对大学生创业能力进行开发。本文从构建大学生一体化实践教学平台的方法出发，提出几点有利于提高大学生创业实践能力的可行性建议。

关键词：大学生教学；创新创业；一体化；实践平台

构架大学生创新创业平台，需要学校和企业携手合作，立足于当前大学生的需求进行探索。学校方面应该积极引企入校，并且开展更加深入的校企合作，为广大的大学生群体搭建一个更加具有开放性的创新创业实践平台。在一体化实践类平台设计工作中，教育工作者应该努力实现二元创新能力平衡性建设，不断地推行实践课程体系的改革研究设计工作。在针对大学生开展二元创新能力提升的基本策略分析活动中，教师应该重视大学生的顶岗实习课程教育活动实施，打造双元结构的新型教学模式。

一、构建大学生创新创业一体化实践平台的设计目标

在大学生创新创业一体化实训平台设计中，学校与企业应该开展基于双元创新能力耦合的校企联盟培训模式的打造活动，在创新能力耦合设计汇总，开展实践课程体系的深度开发工作。首先，学校方面应该重视对于大学生职业生涯规划设计与辅导工作，针对学生的个人特点开展职业规划，从而帮助学生更加精准地确定详细的学习计划。

构建一体化的大学生创新创业平台，社会和企业应该为学生提供硬平台，学校主要负责为学生开展创业基础理论教学提供软平台。社会和企业应该欢迎学生创业组织进行创新活动，为学生创业组织提供实验平台、资金支持与必要的硬件平台设施。学校应该做好基础课程理论设计工作，重视对于学生创业课程理论体系的优化教学。对于有创业意向的学生，高等院校应该安排专业的创业导师，对其创业活动进行指导，并且要扶植学生创业组织的成长，为其提供召开讨论会议和开展创业准备活动的必要场所，从而在校园环境保障上作出贡献。社会、企业与高等院校联合起来，重视广大大学生群体创业活动，为大学生创业服务提供更加广泛的平台。

二、构建大学生创新创业一体化实践平台的策略分析

（一）做好课堂教学与实习实践的融合工作

鼓励学生进入创业一体化实践平台上进行创新创造，教师应该在课程设计板块，开展课堂教学平台与学生实习实践平台的高效融合性建设工作。在课堂教学凭条中，将学生个人发展与社会整体需求相结合，学生的前期创业活动可以结合在校学生的日常性需求来展开，可以销售肥皂牙刷、书籍、水果等日用品来展开创业活动，由小到大实现创业活动的深度发展。在创新创业一体化实践平台开发活动中，学校方面应该在条件保障上给予学生创业活动提供支持，企业应该为学生的创业活动提供产品支持，做好创业活动中学校和企业的服务对接工作。

在创业活动中表现比较突出的学生，学校可以将其组织起来，并且对他们实施分层次与个性化差异创新创业教学活动。强化学生创业理论、实习实训和社会实践活动的量级建设，培养学生专业创新素养和创业素质。

（二）强调学生小组创业实训的相关训练

对于专业基础知识扎实的学生，教师可以提前安排学生参加创业公司一体化平台的顶岗实习活动。

教师应该不断推行学生实践实训流程优化的相关工作，为学生创造一个宽松的创业环境，学生可以自行组成创业小组，在教师的指导之下，完成创业项目，这样不仅能够显著开发学生的团队协作能力，还能够迅速提高学生的创业能力。从大一开始，教师应该帮助学生设计阶梯实践方面的实训计划，按照学生创新能力二元创新序贯分离的方式，进行学生实践水平的能力考核工作。在一体化实践平台建设中，高等院校应该重视学生校内创业训练工作的开展，将校园创业课程教育与创业项目相对接，为学生提供更多的机会。

（三）构建创业实践平台的情景双元模式

在校企一体化创业实践平台的情景双元模式构建活动中，学校和企业应该将学生带入到具体的创业情景中去。从能力培养方面出发，让学生以小组为单位，开展创业实训方面的相关训练。企业应该为学生提供实训资料，让学生根据市场数据进行创业活动的二次优化设计，在校企合作全景式嵌入方式中，学生有了困难可以向学校申请专业创业教师的指导，项目上遇到了困难，也可以向学校申请场地和经费支持。打造一体化的创业实践平台，重点是要激发学生的创新和创业能力，基础是要模拟真实的创业环境，确保创业情景能够得到真实地呈现。

结束语

在创业机会阶段，学校和企业应该合作起来，为学生创业孵化提供平台，企业可以为学生优秀的创业项目注资，从而给学生提供创业保障。学校可以在企业中为学生开辟青年就业创业见习基地，让更多的学生前往创新实验区得到能力锻炼。

参考文献：

[1]李浩然.探析大学科技园助推创新创业教育模式①——以燕山大学科技园助推大学生创新创业实践能力培养教育模式为例[J].中国商贸，2013（29）：178-179.DOI：10.3969.

[2]丁俊苗.以项目为根基的创新创业教育实践平台——深化创新创业教育改革的现实选择[J].创新与创业教育，2015，6（6）：5-8.DOI：10.3969.

[3]戴秋花，张增年.构建创新创业实践平台提升大学生创新创业能力——以浙江万里学院为例[J].教育教学论坛，2012（44）：51-53.DOI：10.3969.

[4]李长熙，张伟伟，李建楠等.工科院校大学生创新创业教育平台构建与实践[J].黑龙江高教研究，2014（04）：197-199.

作者简介：

王靓靓（1982.10- ），女，汉族，湖北省宜昌市，汉族，理学学士，讲师，国家二级心理咨询师，研究方向：计算机网络技术、电子商务、网络营销策划。