合作学习在高中语文教学中的运用

旦增拉姆

摘 要：高中作为教育时期最重要的阶段，对学生的未来有着十分重要的影响。而语文作为高中教育阶段最重要的科目之一，对学生成绩评定结果的好坏也起着关键性的作用。通过对高中语文教学中合作学习的应用进行分析，为合作学习模式能够在语文教学中的顺利实施奠定理论基础。

关键词：合作学习；高中语文教学；运用策略

在教育上随着新课改政策的不断推行，出现了越来越多新的教学理念，它比之前的教育方式更有科学性、有效性，使课堂效率也有了明显的提高。而合作学习作为一种有效的学习方式，已经被广泛地应用到不同的行业中，无论是对于工作效率的提高，还是对于同事之间的友好交流，在一定程度上都起到了促进作用。如果能够将合作学习这种模式应用于高中语文课堂中，我相信对于整个高中阶段语文教育质量的提高都是大有裨益的。

一、合作学习在高中语文教学中应用的现状

1.传统教育理念阻碍了合作学习模式的应用

合作学习这种理念是从很早以前就有的，它的再次兴起并不是偶然现象。中国是一个有着深厚文化积淀的国家，早在很久以前，我国的教育之风就已经盛行起来，虽然这对国家文明的进步有一定的促进作用，但也会在一定程度上阻碍新的教育理念的应用，这对教育的发展是十分不利的。由于传统教育理念对教师教学思想的影响，使教师会更多地使用由教师单方面向学生灌输知识的方法来进行教学，这样会降低学生的学习积极性，使学生对语文这一学科的学习热情逐渐降低，从而影响整个语文教学活动的开展。

2.教师素养无法满足合作学习的要求

由于合作学习的教学模式在教学上应用的时间比较短，现阶段还处于探索阶段。因此，教师在使用合作学习这种教学方式进行教学的时候，可能会出现诸多问题，难以把握课堂节奏。比如，在教学活动的开展中，教师要有意识地让学生对一个问题进行讨论，但并没有考虑这一问题到底需不需要讨论或者这一问题直接让学生进行讨论难度会不会太大等。教师这种不加筛选就让学生进行讨论学习的方式，看起来确实是在课堂上应用了合作学习这一教学模式，但并未达到这种模式所要实现的目标。所以，要想在高中语文课堂上推行合作学习的教育模式，教师必须先提高自身素质，有效制订课堂目标，才能够保证合作学习工作的顺利开展。

二、将合作学习有效地应用于高中语文教学的相关策略

1.提高教师自身教育素质，树立合作学习的意识

随着时代的不断进步，社会对人才的需求也变得更加多元化。因此，就要求教师在教学过程中使用与时代相符的教学模式来进行有效教学。在教学过程中教师对那些新的教育理念，既不能过分倚重，也不能完全排斥，而是要抱着精益求精的态度，在新理念与旧理念之间求同存异，通过不断的实践，去其糟粕，取其精华，不断探索更高效的学习方法。

随着教师职业素养的不断提高，在其态度上对合作学习也会树立一个正确的认识，这对合作学习在高中语文课堂中的应用是十分必要的。一旦教师在心理上接受合作学习这一教学模式，他们就会在学习过程中开始实践。比如，教师可以根据班上学生的学习情况来对学生进行分组，然后制订合适的教学任务和教学目标，并把合作学习这一理念应用到教学环节中去，通过教师的引导，让学生之间相互合作解决问题。这种方式对于提高语文课堂效率是十分有效的。

2.建立一套完善的评分体制

在传统的教育模式中，由于受到应试教育的影响，对学生学习效果的评价更多的是以学习成绩为标准来进行优良划分的。这对于学生的发展是十分不利的，会让学生在学习过程中树立一种错误的学习意识，觉得学习知识只是为了得高分，而忘了学习的真正意义，忽略对自身能力的提高。因此，在教学过程中建立一套新的评分体系，来促进学生的全面发展是十分必要的。

一个合适的评分标准，不仅能够激发学生的学习热情，也能够使学生的学习效果得到保障。比如，在教学过程中，教师在把学生划分到小组后，要同时推行一套相应的奖惩措施，通过小组成员的评价，来对各个学生进行评分。这样会极大地提高学生的学习热情，让学生积极地参与到学习中去。

对于现在社会的发展趋势而言，社会对从业人员的能力要求不再是单一的以学习成绩为依据来进行录取了，有越来越多的企业在招聘时，会更注重求职人员的综合能力。因此，学校教育也要与时俱进，在进行教学活动时要注重对学生能力的培养，而不是只重视学生成绩，而忽略其他方面的发展，造成高分低能现象的出现。合作学习的出现，正是顺应了时代的发展需求，它能够培养学生的合作能力，增强团队意识，对学生以后的发展大有益处。

参考文献：

[1]朱万香.高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析[J].教学研究，2013，36（2）：86-89.

[2]李心平.合作学习在高中语文教学中的应用[J].求知导刊，2015（8）：138.

[3]陆毅增.浅谈高中语文课堂教学中的合作学习[J].文理导航：下旬，2015（6）：41.

·编辑 谢尾合