浅议小学英语翻转课堂教学模式

洪思颖

摘 要：翻转课堂是一种全新的教学模式，与传统教学模式不同，翻转课堂教学模式十分有利于教师提高课堂教学质量，培养学生的综合能力，调动学生学习的积极性。因此，小学英语教师应合理利用翻转课堂进行教学，为学生创设出一个与众不同的教学模式，进而激发学生对英语教学内容的研究欲望。

关键词：小学英语；翻转课堂；教学模式

小学英语教师在应用翻转课堂教学模式时，首先，教师要深入研究翻转课堂的性质和作用，教师只有充分了解翻转课堂，才能正确利用翻转课堂教学模式。其次，教师应提升自身的教学水平和专业素养，让自己成为一名合格的英语教师。因此，教师要积极参加学校和国家组织的培训。这不仅有利于教师的教学，也能使教师有效提高学生的自主学习能力和思维创造能力，从而帮助学生提高学习效率。

一、关于翻转课堂的研究和分析

翻转课堂就是指学生通过教师的指导和帮助，自主完成教师布置的学习任务，从而在学习过程中培养自身的自主学习能力。翻转课堂不是教师直接对学生进行授课，而是教师通过视频或者教学实践活动，引导学生自主研究教学内容，教师会根据不同性格的学生进行教学，也就是所谓的因材施教。

二、翻转课堂对小学英语教学的影响

1.有助于教师转变教学观念

对于教师而言，全新的教学理念有利于教师提高教学效率，而翻转课堂这种教学模式就可以帮助教师及时转变教学观念，如果教师想要合理地利用翻转课堂教学模式，并使翻转课堂这种教学方法在教学中发挥作用，教师就要不断地研究和探索翻转课堂教学模式，而在此过程中，教师的思想就会受到潜移默化的影响，进而逐渐转变教学观念。

2.有助于培养学生的学习兴趣

当教师转变教学观念之后，教师就会创新教学方法，在教学时合理将翻转课堂与其他教学方法相结合，从而在课堂中采用形式多样的教学方法，这样，教师就能有效激发学生的学习兴趣，让学生热爱学习英语知识。

3.有助于教师活跃课堂氛围

在教学过程中，教师科学地利用翻转课堂教学模式，翻转课堂会增强教师与学生之间的互动交流，从而使学生自主参与到课堂教学中，并帮助教师完成教学任务，而教师也能有效活跃课堂氛围。

4.有助于提升学生的思维创造能力和自主学习能力

一般情况下，教师在应用翻转课堂教学模式时，能有效调动学生学习的积极性，让学生自主研究教学内容，而当学生在研究和探索教学内容时，学生就会独立思考教学问题，从而激发自身的内在潜力，并在研究问题时，提升自身的思维创造能力和自主学习能力。

三、针对翻转课堂教学模式在小学英语教学中应用提出的策略

1.课前预习

在应用翻转课堂教学模式时，教师应引导学生进行课前预习，让学生初步了解教学内容，这样，学生在学习时就不会为教学内容感到陌生，而且也十分有利于学生对教学内容的理解和分析。因此，在课前教师可以利用多媒体为学生播放相关的视频，组织学生观看视频，学生会通过观看视频规范自己的英语发音，并正确地拼读英语单词。

2.课堂教学活动

在开展课堂教学活动的过程中，教师需要将教学内容融入教学活动中，并让学生自主完成教学活动，这样，学生在教学活动就能得到实质性的锻炼。其次，教师应定期检测学生的学习效果，帮助学生纠正错误，让学生掌握正确的学习技巧和方法，进而提高学生的学习效率。比如，在学习Its on the desk 这课时，教师可以创设找东西的任务，学生根据教师提供的提示，逐步完成学习任务。在此过程中，教师应让学生积极研究教师提出的教学问题，并让学生分组讨论教学问题，从而使学生顺利完成学习任务。

3.课后评价

课堂评价是整个课堂教学环节必不可少的一部分，教师只有进行课后评价，才能发现教学时存在的不足之处，进而根据实际原因解决实际问题，而且，教师进行课后评价，也能让翻转课堂教学模式对学生起到真正的教育作用。因此，教师应正确认知课后评价，并在完成教学之后，合理进行教学反思、教学分析、教学评价，只有教师不断完善教学过程，教师才能突破传统的教学观念。

总而言之，小学英语教师在利用翻转课堂教学模式时，教师既要充分了解翻转课堂教学模式，又要对教学方法进行创新，从而在教学时采用新颖独特的教学方法，激发学生的学习兴趣。其次，教师应以学生为主体，让学生自主研究英语问题，教师只有给学生充足的学习空间和时间，教师才能有效培养学生的综合能力，调动学生学习，让学生参与到课堂中。与此同时，教师要提高自身的教学水平，合理改善教学质量。

参考文献：

[1]蓝卫红.小学英语翻转课堂教学整合运用要略[J].英语广场，2016（4）：12-23.

[2]刘顺利.小学英语歌翻转课堂教学模式的研究[J].英语广场，2016（4）：45-56.

[3]孙春艳.开发家庭作业价值助力小学英语学习[J].英语教师，2015（11）：89-97.

编辑 鲁翠红