善用幼儿游戏教学，丰富幼儿一日生活

徐晓菲

摘 要：随着社会经济的日益发展，人们的生活质量水平日益提高，越来越重视孩子的教育。希望孩子在幼儿园阶段就能够得到良好的发展。在小孩子的幼儿发展阶段，他们的智力水平以及心理成熟度较低，良好的教学质量与教学效率对于幼儿的智力与心理的发展是十分重要的。而在教学当中渗透好玩的游戏非常符合幼儿园阶段的教育，对于小朋友的性格发展和认知水平的提高是非常有帮助的。通过研究中外游戏教学法在儿童教学方法中的运用，深刻阐述了在幼儿园阶段运用游戏教学法丰富儿童学习生活的重要性。

关键词：幼儿教育；游戏教学；丰富生活

游戏教学法是与这一年龄阶段的儿童特点十分符合的，作为一群特殊人群，他们在各方面的发展成熟度还不够，游戏教学法在此阶段就能够凸显其重要性。幼儿获得知识有许多途径，但在大多数人看来，通过游戏获得知识是他们最喜欢也最容易接受的途径。游戏是老师在日常教学中运用得最为重要的教学手段，这种教学手段能够调动班级里的课堂氛围，营造和谐欢乐的情景，幼儿的学习积极性和课堂上的专注程度也会显著提高。对于幼儿教师来说，需要认识到游戏教学法的好处，把握幼儿课堂当中游戏教学法的运用程度，学习在幼儿教学当中游戏教学法的实施技巧。

一、游戏教学法在幼儿教育当中的运用

游戏教学法是一种能够全面调动幼儿积极性的教学方法。在教学当中，学生的体能素质不断提高，例如，团队协作能力、口头表达能力、探索性学习能力也会提高。在游戏的过程中，使幼儿张扬个性，在这样的情况下，他们各方面的能力将会被调动起来，这种能力是在幼儿传统教学中无法得到提升的。幼儿的形象思考能力、思维逻辑能力以及人生观、世界观、价值观树立十分重要。通过游戏教学法，幼儿在不同的游戏当中扮演不同的角色，他们的能力也得到了不同程度的发展。例如，在课堂知识竞答当中，幼儿的思维敏捷程度提高、知识面也得到拓展；在手工展示课上，学生的动手能力和口头表述能力也得到了提高；室外的体育培训课上，幼儿得到了体育锻炼，增强了体质。课堂当中游戏教学法的灵活运用对于老师的课堂教学以及幼儿能力培养有很大的益处。

二、把握好游戏教学法

在幼儿教育的启蒙阶段，老师需要把握好游戏教学法。老师要意识到不同学生对于不同教学方法有不同的认知度，游戏教学法不能过于刻板。对于学生认知能力、学习能力、心理素质各方面的发展需要老师制订相应的教学计划，系统的教学方法和教学目的不仅能够提高课堂效率，而且也更容易达到或者超出预期的目标效果。幼儿是很喜欢游戏的，老师在教学的时候也要加强游戏规则的渗透，使幼儿在游戏当中形成自己的规则意识，不能随便扰乱秩序。培养这种规则意识，使幼儿发挥主观能动性，提高对外界事物的认知能力和对外界事物的适应程度。在游戏当中老师要考虑到游戏的趣味性，如果只是抱着将知识点教授给孩子的心理，幼儿的学习兴趣会大大降低。注重游戏教学法的趣味性，让幼儿在学习中不知不觉地掌握了学习知识，并且也品尝到游戏带给他们的乐趣。把握好课堂上游戏教学法的度，将游戏作为载体，用丰富有趣的游戏融入游戏人物的预设场景，在幼儿教学当中凸显幼儿的学习能力。其实，游戏与教学就像是放在天平上的两个不同的物品，需要这两个物品找到平衡点。不能过多进行无用的游戏，也不能过多地进行知识渗透，这两个方面的极端渗透对于幼儿来说都会使他们失去学习或者游戏的兴趣。

三、游戏教学，丰富生活

在教学中运用游戏教学法，对于幼儿来说是一件十分有趣的事情。在每一个生动有趣的活动中，幼儿一般都是投入极大的热情来完成的。在这样的游戏背景下，孩子们的天性得到了释放。例如，在制作泡泡水的课程当中，每一位小朋友都能够非常有兴趣地端来水盆，在里面倒入水，并将一定比例的制泡剂倒入水中。在这个过程中，小朋友是非常期待成功制作泡泡的。一旦泡泡的制作达到了预期效果，他们会喜出望外，赞赏自己的技术，也会和周围的同学以及家长、老师分享他们的喜悦之情。这种愉悦的情绪对于幼儿来说是重要的，积极乐观的心理在他们成长的道路上发挥重要的作用。游戏活动的交互性特点，使幼儿的思维跟着老师不断转动，因此老师要考虑游戏的时间、游戏的难易程度等各方面的细节。幼儿在此阶段的学习压力是很小的，最重要的是一种性格的培养。在有趣的游戏活动当中，渐渐发挥幼儿良好的性格特点，为以后步入小学学习打好基础。

总之，幼儿园小朋友是一群各方面需要老师引导的特殊人群。在教学中导入游戏教学法，可以丰富幼儿的生活。在丰富有趣的游戏活动当中，学生既学习了知识，又体会到了生活的美好。

参考文献：

[1]杨秋飞.幼儿英语教育中的"游戏"教学法研究[J].青春岁月，2016（5）.

[2]陈一龙.幼儿英语教学中的有效输入教学法研究[J].华章，2014（15）.

编辑 李建军