左手优化，右手创新

俞华文

随着教育教学的快速发展，班主任管理工作的重要性凸显出来。小学班主任作为班级的核心领导者，工作的质量对教学活动的开展以及学生综合能力的提升有着重要的影响。学生的健康成长，离不开班主任的认真教育和管理。所以，作为班级的灵魂，班主任应该认识到自身工作的重要性，不断优化班级管理模式，创新管理方法，从而有效提升班级管理工作的质量和水平。

一、左手优化

（一）努力构建良好的师生关系

班主任做好班级管理工作的前提就是和学生成为朋友，建立和谐融洽的师生关系。这就需要班主任关心学生，关心学生的学习和生活情况，及时帮助学生解决问题。同时，应该善待学生的失误，避免斥责学生，影响学生的学习积极性。同时，教师应该加强与学生的沟通，加深相互理解的程度，建立师生情。班主任还应关爱学生，像父母一样关心学生发展的每个方面。教师应该努力成为学生的心理医生，在谈心过程中教会学生控制情绪和自我疏导的方法，使其能够得到更好的发展。

（二）一视同仁，平等对待每位学生

班级就是一个家庭，所以班主任在管理班级的时候，应该平等地对待家庭中的每个孩子。在小学阶段，由于学生的生理和心理发展还不够成熟，所以教师应该用爱心去培养学生。尊重每个孩子，使其学习的积极性得到激发，避免因为偏向个别学生而影响其他学生的自尊心，避免其走入极端。只有一视同仁，才能够让学生更加健康地成长，才能够提高班主任班级管理工作的效率。

（三）开展鼓励式教学，做好引导工作

学生都积极学习，有利于建设积极向上的班风，促进班级的发展。所以，班主任在班级管理过程中，应该注重激发学生的学习积极性，在学习过程中展现出足够的自信，从而以最佳的学习状态学习。这就需要班主任开展鼓励教学，使学生有更强的自信学习文化知识。同时，学生能够在鼓励中感受到班主任的赏识，对于构建和谐的班集体，创建属于师生的共同家园有着重要的帮助作用。

二、右手创新

（一）建立完善的评价体系

建立完善的评价体系，是提高班级管理水平，促进学生发展的重要保证。班主任应该改变传统的评价方式，不以试卷分数“论英雄”。考试只是对学生一段时间学习水平的衡量，不能够代表学生的综合素质。所以，班主任应该创新评价内容，在评价过程中，更多考虑学生的情感态度与价值观以及学习过程与方法，注重学生行为习惯的养成和综合素质的提升。只有这样，才能够使学生的积极性得到激发，学生在班级中才能得到更加全面的锻炼。在这种模式下，学生会有更加积极向上的学习态度，有更强的自信心，对于其自身的综合发展有着重要的帮助作用。

（二）尊重学生主体地位

由于班主任的工作比较琐碎，所以如果所有事情都亲力亲为，那么就会使其耗费太多的精力。所以，这就需要班主任打造一支管理能力较强的班干部队伍，从而让学生得到充分的锻炼，减轻班主任的工作压力。在班干部选拔过程中，班主任应该充分考虑民主。秉着公平和公正的原则，让小学生选择自己信任的班干部，从而更加信服班干部的管理。同时，可以实行班干部轮岗制度，以一个学期或者半个学期为期限，进行重新选举。这样，就能够激励班干部做好各项工作，付出足够的热情，通过以身作则来管理班级，还可以使其他学生获得竞选班干部的机会，形成一种良性竞争，有利于促进班级的良好发展。

（三）营造积极向上的班级氛围

班级氛围和风气，是衡量一个班级综合实力的重要指标。班风的淳朴，反映了班级学生个人品质；班级氛围浓厚，体现了一个班级良好的学风。所以，班主任应该加强班级风气的树立，把本班级积极向上的精神面貌展现出来。首先，班级应该开展好人好事评选活动，选出“最可爱的人”。这样能够使班级形成一种良好的风气，每个学生都养成乐于助人的良好品质。同时，班主任应该通过板报、树立典范等形式，来评选出一些努力学习、有良好学习习惯的学生，从而激励其他学生，营造良好的学习氛围。

（四）健全班级管理制度

“无规矩，不成方圆。”班级管理制度作为班级管理的保证，对班级的发展有着重要的影响。所以，班主任应该根据班级的实际情况，采取民主的方式建立班级管理制度。一方面，应该建立完善的班干部选举制度，详细规定班干部的竞选标准和录用准则，使每个学生有机会竞选班干部，同时更好地服从班干部的管理。另一方面，应该制定班级规范，在认真听取班级学生意见的基础上，制定符合小学生的班级规范，并且督促其严格执行，从而有效提高班级管理水平，促进学生发展。

综上所述，对于小学班主任来说，做好班级管理工作，提高学生综合素质有利于更好地实现人生价值，肩负起教书育人的责任。所以，这就需要教师付出更多的心血，在实践中不断探索班级管理的方法，突破传统管理模式，创新管理方法。同时努力给学生营造一种良好的学习氛围，加强对学生的了解，培养学生的创造能力，促进学生的综合发展。

参考文献：

刘云美.小学班主任高效管理学生的策略[J].新课程：下，2014（7）.

编辑 张珍珍