小学语文教学中学生写作能力的培养

王康玲

摘 要：从社会人才的需求来看，小学生的写作能力变得越来越重要。而在小学语文的教学大纲中也明确提出：作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，同样也是全面提高学生素质的一项重要工作。但是在现实小学语文写作课的教学过程中，存在着一个很大的难点，那就是教师不知道如何去教，学生害怕写作。而在小学阶段培养良好的写作能力能够为以后的写作奠定良好的基础。因此，在小学语文教学中研究如何有效提高学生的写作能力是很有必要的。

关键词：小学语文；写作能力；培养

小学生是充满了想象力与创造力的一个群体。他们对新鲜的事物都具有强烈的好奇心和求知欲望。而在小学语文课中，大多数学生都十分害怕老师布置作文。一提起作文，很多学生都是提心吊胆，无从下手，到最后也都是草草了事。这种被动的作文练习是无法提高学生写作能力的。身为一名语文老师，要承担起培养小学生写作能力的责任。现在，我就如何快速提高学生的写作能力来进行分析，并且谈一下自己的认识与实践。

一、提高学生写作的兴趣和自信心

兴趣是成功的基石。想要让学生提高写作能力，首先，我们要想方设法激发学生学习的兴趣。学生一旦有了学习的兴趣，那就有了学习的动机。关于如何提高学生写作的兴趣，教师可以在日常的课程当中，有意识地加强学生最基础的训练，比如，课上可以让学生阅读一些课外读物，在日常生活中多观察一些事物或者多与同学交流学习，互相分享经验等。学生一旦对写作产生兴趣，那将会快速提高写作能力。

而自信心是成功的保证，是相信自己能够克服困难的一种情感。在写作课堂的教学中，作为老师要一步步来引导学生，在一些语句上可以逐步进行修改，并鼓励学生自己去修改得更加生动，最终达到语句优美流利，同时还能增强学生自主学习的能力，逐渐培养学生学习的信心，让他们知道只要努力肯定能写好。

二、加强阅读锻炼，提高学生写作能力

小学生在学习语文的时候，最害怕的就是老师布置作文。一提起作文，没有哪个学生是不害怕的。往往都是面对一个十分简单的作文题目，许多学生都是无从下手，但是为了完成老师布置的任务，到最后也只能写出一些勉强应付老师的作文。在近几年的语文教学实践中，我深刻体会到要想真真正正提高学生的写作能力，那就必须增加阅读教学，做到读写相结合。

写作方法是在不断阅读学习中提高的。在阅读一篇文章时，先让学生体会这篇文章的写作手法并模仿练习。作为老师，可以对整篇文章的写作手法进行详细解析，并结合学生平时写作练习的作文，告诉学生什么时候可以运用哪一种写作方法，使学生能够掌握如何运用这种写法以及这样写的优点，使学生在阅读中能够深刻理解文章的特点，领悟作文的写法。

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”唯有在大量的阅读中，学生才能积累一些好词、好句以及一些名言等。学生在反复的阅读过程中，会逐渐扩大自己的眼界，提高自己的认知，同时也会陶冶情操，增强自己的语言描写能力。这些能力对于提高写作是尤为重要的。因此，在小学语文教学中，一定要重视阅读课，必须培养学生阅读的能力，在阅读中不断积累写作的素材，从而提高学生的写作能力。

三、鼓励学生多观察、多总结

要想提高学生写作能力，培养学生作文能力，积累写作材料是首要任务。首先，那就应该多培养学生的观察动机。一旦有了动机，就会迅速产生兴趣。因此，教师一定要想尽一切方法鼓励学生了解和认识事物，激发他们的求知欲望，这样一来，学生自己用心观察事物才会有深刻认识，从而达到事半功倍的效果。

但需要注意的是：小学生观察和认识事物具有随意性，作为老师要引导学生有目的、有步骤地进行观察，在观察过程中要时刻引导学生观察，这样才能透彻地认识事物，从而便于学生准确表达。老师也可以让学生观察一些自然中的事物，让学生从不同角度来观察，并进行相应的写作。比如，突然在上课的时候刮风下雨。老师可以暂时停下自己的课程，让学生认真观察下雨前是什么情况，下雨的时候从雨的声音、形态等来进行详细观察，并做好记录，教会学生如何细致地观察事物场景，从而写出详细的段落。同样，老师也可以布置有关观察的作业，在充分了解观察要求的情况下，让学生自己记录一下观察结果，并写出一段观察之后想说的段落或者是写自己日常生活中观察到的最感兴趣的事。从而不断提高学生的观察能力，逐渐提高学生的写作水平，提高写作质量。

总之，要想提高小学生的写作能力不是一朝一夕就能做到的。因此，只要老师能够实时正确地引导学生，使学生养成良好的阅读和细心观察的好习惯，并逐步对写作产生兴趣，就能提高小学生的写作能力。

参考文献：

刘才英.浅谈如何提高小学生写作能力[A].现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2014（7）.

编辑 孙玲娟