有效提问，提升语言思维能力

姚菲

摘 要：众所周知，英语的学习就是语言的学习，而语言的学习是培养学生思维能力和表达技能的一个学习过程。在小学英语学习中，思维能力的培养是提高学生综合语言运用能力的重要方面。主要研究在英语课堂上通过老师来主导，进行课堂上适时且有效的提问来激发学生的学习兴趣，促进学生思维能力的发展，从而提高学生的英语思维能力和语言表达能力。

关键词：小学英语；有效提问；思维能力

在新课程改革背景下，学会提问不仅仅是一种学习的方法，更是一种教学的方法。学而不问，则所学的也肯定是表面的知识，课堂提问作为一种教学方法有其自己的巧妙之处。在小学英语课堂教学中，有效的提问可以快速集中学生的注意力，激发学生主动学习的兴趣，并且在提升学生思维能力和表达能力上有着积极的作用。那么，如何进行有效的提问呢？本人认为可以从以下几个方面来研究。

一、精心设计导入提问，启发思维能力

在小学英语课的教学过程中，怎样设计课前提问和课堂上的提问，激发学生的思维和兴趣呢？首先，课堂导入是一门教学艺术，在导入的时候我们能抓住学生的心理特点，巧妙地提问，就会激发学生的兴趣，从而提高他们的注意力，让他们积极地配合老师融入课堂教学中，起到事半功倍的教学效果。我在教授译林版教材四上Unit 4 I can play basketball时，导入时我提出开放性问题“What sport do you know？”让学生自己回忆日常生活中接触到的运动类的项目，通过这样一个回忆和思考的过程，很好地启发了学生的思维，提升了他们的语言思维能力。在free talk环节，我也经常安排1个学生来当小老师，提前准备好问题，向班内其他同学提问，把课堂时间还给学生，让他们尝试着做课堂的主人。

二、巧妙运用课堂提问，探索思维过程

1.作为教师，在课堂教学的过程中，不但要精心设计一些可以启发学生的问题，同时也要善于引导学生提出一些有价值的问题，这样学生就不会单单停留在理解和掌握所学内容上，而是更加善于利用已经掌握的知识思考更深刻的问题。我在教学译林版教材四上Unit 6的story time 时，我先出示课文的图片，让学生可以看图说话，可以提问，结果孩子们提了很多的问题，他们用where，who，what time，what，how，how old等疑问词来提问，让我想不到的是他们竟然会用一般问句来提问，学生通过分析比较提出问题到最后经过自己认真的思考回答出来。这样的提问既激发了学生学习的兴趣，又开发了他们的智力，对学生语言能力的提高有很大的益处。

2.有效的追问是贴近教学的关键环节。所以，作为一线教师，我们在课堂上更应该在向学生提出问题，对学生发出的信息进行及时追问，从而让师生之间的交流更自然，更真实，让学生的思维处于活跃状态。如教学句型How do you spend your weekends？学生回答“watch a film”时，我就及时追问： “Who do you watch a film with？” “Do you have a good weekend？”...正是这样的一系列追问，调动了学生的思维，从而大大提高了学生的语言运用能力。

3.提问一定要选择恰当的时机。问题不是在整堂课中想问就问的，如果不选择恰当的时机进行提问不但不会达到良好的效果，反而会让学生一头雾水，教学效果往往欠佳。那提问的最佳时机如何掌握呢？就是在学生学到这些知识之后，自己很想去把这个知识弄懂但是又没有办法弄得很明白的时候，就是我们说的似懂非懂的状态。只要教师很好地把握这个时机，一步步从最简单的问题开始引导学生，然后提出复杂的问题让学生去思考，最终解决问题，这样会大大提高学生解决问题的自信心。

4.在课堂提问的时候，作为老师应该对课堂上的每一位学生一视同仁。比如，我们班上有一位学生，虽然成绩不好，但是每次课堂上的积极性很高，每次提问都举手积极回答。但是每次提到他的时候，他总是回答不上来，然后我就会一步步地引导他，把他想说的最终让他自己说出来。回答完之后我会当着全班学生的面来夸他，说他做得很棒。短短几个月的时间，他的成绩飞进。所以，作为老师一定要兼顾到全部学生，给每一位学生均等的机会。

三、课尾进行总结提问，提升思维品质

千万不能小看整节课的末尾。在整节课快要结束的时候，作为老师，可以帮着学生一起来回顾一下整堂课所讲的重要内容。在一起回顾的过程中，每当回顾到重点的时候，可以提出一些重点的问题，让学生一起回答，这样反复地重复重点内容可以帮助学生很好地掌握所学的英语知识；老师也可以以学生为主体，让学生自己去总结整堂课的重点内容，然后让学生自己去说出来，这样也可以更好地锻炼学生的语言能力。

总之，有效的提问是提高小学英语课堂教学质量的有效途径。有效提问能够快速激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力，提高语言表达能力。所以，在日后的教学中我们应该善于运用此方法进行教学。

参考文献：

[1]冀飞宇，于颖.浅谈课堂教学提问的艺术[J].才智，2010（5）.

[2]李玉杰.有效课堂提问的技巧[J].宁夏教育，2004（9）.

编辑 李建军