提高小学语文教学活动的有效性探究

张璇

摘 要：教学活动指的是以班级为单位开展的课堂教学，在新课程改革的推进与实施下，提高小学语文教学活动的有效性目前已经成为众多教师进行课堂教学的基本追求。主要结合多年的教学经验与实践，在新课程教学理念的指导下，提出了几种提高小学语文教学活动有效性的策略，为语文教学效果的提高提供一些参考。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

小学语文是学生学习的一门基础课程，在新时期的语文教学中，丰富学生的语文知识已经不再是教学的唯一目标，更重要的是提高学生的学习能力，使其能够适应社会的快速发展，并为成为高素质的人才打下良好的基础。课堂教学是学生收获知识的主战场，那么教师要如何设计课堂教学活动呢？我认为可以从以下四个方面来考虑。

一、重视发展性评价

小学生的生理与心理发展还不成熟，他们在学习中会遇到各种各样的问题，这就要求教师要注重学生的发展变化，关注学生的学习过程，并及时地给予鼓励、表扬等。因此，作为一名语文教师，我们要与学生建立良好的师生关系，为学生营造良好的学习氛围，让学生怀着兴趣来学习语文。

例如，在教学课文《花钟》时，我就先利用多媒体为学生播放了各种各样美丽的花的图片，并配上轻音乐，学生在观看图片的同时似乎闻到了花香，他们都十分活跃，压抑的心情得到了放松。然后我让学生说一说自己知道哪些花，这些花都有什么特点，学生都积极地参与讨论，课堂气氛十分热烈。接下来我让学生自主地朗读课文，并标注出自己喜欢的句子。不同的学生标注的句子都有所不同，但是有些学生却说不出哪里好。于是我便引导学生慢慢分析，让学生逐渐说出自己内心的想法，通过我的引导与学生的思考，学生的学习效率得到了有效的提高。

二、开发教学资源

小学生的生活经历有限，对于课本中很多的内容都难以理解透彻，这就要求教师要开发教学资源，以学生熟悉的内容进行引入，从而使学生在语文学习中感到亲切而熟悉，提高学生的学习热情。爱听故事是小学生的共性，那么教师就可以在教学中引入故事，将学生的学习热情调动起来。

例如，在教学《太阳》这篇课文时，我就以神话传说“后羿射日”引入教学。由于小学生的形象思维能力较强，我便利用多媒体为学生播放这个动画片，在直观形象的视觉冲击下，学生的学习兴趣十足。然后我引入本节课的教学内容，在求知欲与好奇心的驱使下，学生都积极主动地投入到课堂的学习中，本节课的教学取得了良好的效果。

三、拓展教学空间

学习的主要目的是让学生能够学以致用，局限在课堂中的语文教学是很难促进学生发展的。因此，教师要积极地为学生创造条件，使其参与到语文的实践活动中，并让学生在理解和感悟中受到相应的教育，进而全面促进学生的发展，全面提高学生的素质水平。

教师可以为学生组织各种语文活动，让学生在活动中认识到语文学习的乐趣与意义，从而增强学生的学习意识，提高学生的语文素养。我就曾经组织学生举行过“古诗竞赛”的活动，学生自由结成五人小组，竞赛分成三个环节，第一个环节是让学生根据上句（下句）填出相应的下句（上句），检验学生课内学习与课外积累的成果；第二个环节是让学生根据投影仪的图片通过思考与联想，说出与之相关的诗句，比如，出示图片月亮，学生就可以说“举头望明月”“月是故乡明”等；第三个环节是让学生根据自己的理解与想象对古诗的内容进行剖析，这一环节没有标准答案。这样的语文活动的设计有效地发散了学生的思维，提高了学生对语文学习的认识，并有助于培养学生良好的课外阅读习惯。

四、重视教学反思

教学反思是很多教师在教学时经常忽略的一个环节。“学而不思则罔，思而不学则殆。”在课堂教学中也是如此，教师只有积极地引导学生进行反思，使其认识到自身的优势与不足，才能有助于学生在接下来的学习中更好地扬长避免，弥补自己的不足，从而提高学生的学习能力。

例如，在教学了课文《晏子使楚》后，我让学生总结自己的收获，并指出自己仍然有疑问的地方以便及时地帮助学生解决疑难。大部分学生都理解了课文的内容，但是他们对于课文中某些句子之间的逻辑关系却弄不明白。我便在课上为学生画出了一个相应的示意图帮助学生理解，并让学生在课下也将另外的两次智斗用示意图的形式表示出来。经过这次的指导，学生都明白了课文中句子的内涵，大大增强了学生的自信心。

另外，教师也要进行自我反思，反思自己在教学中的环节设置以及与学生的互动沟通情况，以便教师可以有效地改变自己的教学策略，并在实践中不断完善教学形式，从而为有效教学的实现奠定基础。

总之，在小学语文教学中实现有效教学是新课标背景下教师追求的基本目标。我们要在教学中重视发展性评价，为学生开发教学资源，拓展教学空间，并重视教学的反思；还要在不断的实践中探索创新，找到新颖有效的教学方法，进而提高语文教学活动的有效性，促进小学生的发展。

参考文献：

[1]吴林.基于信息技术的小学语文教学整合措施[J].中国教育技术装备，2016（5）.

[2]汪小卫.浅谈情趣教学在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2016（9）.

编辑 温雪莲