浅谈小学数学生活化研究

余乐伟

摘 要：随着我国教育体制的不断改革，现代教育要求运用新型的符合时代特征的教育理念开展教学工作，融现代化多元化的教学手段和教学风格于教学活动中。数学作为一种在现实生活中应用比较广泛的学科，已经成为人们日常生活的一部分，数学像是某种语言植根人们的思维中，在平常的使用中逐渐变为一种基本的思维技能。对于实际应用十分普遍的一门学科，数学的教学工作也应以贴近生活为一项指导，以生活化的教学过程实现数学的高回报。就小学数学教学为例，简要分析了如何实现小学数学教学的生活化。

关键词：小学数学；生活化；研究

数学的现实意义在于其应用价值，数学的应用范围涉及大可到金融、建筑，小到各种形式的成本-利润计算等。考虑到小学生的心智发展阶段及生活经历情况，对于小学生的数学教学宜趋于简单化、贴近生活，因而在小学数学的教学工作中引入生活化的教学理念可以使教学工作更有成效地展开，也能在知识灵活生动传授的同时使小学生对于社会生活及知识的生活化应用有更明晰地理解。

一、小学数学教学生活化的意义

1.激发学习兴趣

数学本身的学科特点是其对逻辑与推理的要求，重视理性思维，而小学生所处的心理和智力发育阶段其思维特征以直观理解为主，这就要求数学教学在教学活动中要有效地解决这一矛盾。而生活化教学理念在教学策略及教学方法的探究中，可以通过增强数学知识的生活特性及激发学生数学学习的兴趣来有效调和这一矛盾，同时形式新颖的数学知识也可以激发学生的好奇心，在引导学生领会知识、解决数学问题的基础上给学生带来一种成就感，这也为学生在以后的学习中继续保持这种学习兴趣创造了一种心理环境。

2.培养探究精神

小学数学教学生活化以引导学生从生活的角度理解和应用知识为目标，不仅要求教学工作要以生活为基础和素材来源，更要求教师引导学生将课堂中的数学知识巧妙地应用到具体的生活中，解决生活中遇到的“数学难题”，即来自生活并回归生活。教师通过这个潜移默化的教学过程，让学生自发地认识到知识遍及生活的方方面面，引导学生主动发现问题，探究生活规律，培养一种积极主动的探究精神和处理生活问题的实践精神。

二、小学数学生活化的具体实施举措

1.课前备课过程

教材是一种有组织有逻辑的展现知识的工具，如何以生活化的理念合理地利用教材中的知识，将知识与生活有机结合是对课堂教学效果的有力保障。

备课过程需要对教学任务及教学目标有明确的理解，以此为基础制定科学的教学内容安排，规划每堂课、每周、每个月的教学进度。备课过程要求教师结合学生的知识接受能力及学生的学习情况，选取典型且简单易懂的生活实例来阐释数学知识，逐步展开教学活动。备课过程需要对具体一堂课的展开形式、知识量、知识层次进行评估和限定，注意知识的联系及深度的把握，让一堂课由开始到高潮再到收尾科学有序地进行。

2.课堂授课过程

课堂是教学工作的主战场，在课堂上如何把握授课方式、授课技巧，把握一堂课的节奏最直接地影响着教学成效地实现。

在课堂教学流程上可以进行如下设置，课程开始时先用简单的生活情景描述知识点所包含的内容，如在行程问题中，可以以两个同学同时由各自家中出发去少年宫，设置不同的速度组，让学生思考并计算谁先到达的问题。在这个过程中可以让学生以小组的形式一同探究该行程过程，并对每组不同的行程速度进行讨论分析，总结行程过程“时间-速度-路程”的关系，由此引出这堂课的主体知识背景。而在课堂重点知识讲授过程中要注意适时地穿插符合学生心智理解能力的生活实例，以学生感兴趣的话题为宜，因为学生对于实际的生活现象的理解能力要好于书本的知识，同时教师在课堂上要努力营造活跃的课堂氛围，以诙谐、富有活力的语言进行授课，并加强课堂的互动过程，以师生间互问互答的形式实现教师与学生双向的教学检测，既让学生即时说出心中所惑，又让教师捕捉到学生对知识接受情况的讯息，以此来把握课堂教学的进度。

3.课后跟踪巩固

课堂教学虽然能使学生最大限度、集中高效地掌握知识，但不能保障学生对于知识的消化吸收。数学生活化需要教师重视小学生课后的学习过程，无论学生在课堂上的知识掌握程度如何，课后的拓展巩固都会对提升学生知识理解程度有所帮助。在课堂教学结束后，教师可以布置一些操作与计算兼具的课后探究作业，让学生在自己的生活中认识知识的存在形式，以及尝试用知识去解决生活问题，以此作为课堂教学的补充与拓展实践。

小学数学教学生活化是实现完成教学任务以及学生学习能力及实践能力获得提升的双重保障，既符合当前国家教育改革形势，教学理念变革的要求，更符合国家对于创新型人才，多面化发展人才的要求，因此要不断探究生活化教学的方法，力求为当前小学生数学以及其他学科的教学提供更大的帮助。

参考文献：

[1]梁绍玲.浅谈小学数学的生活化教学[J].教育教学论坛，2012（3）.

[2]张艳丽.浅谈小学数学生活化教学[J].学周刊，2012（20）.

编辑 姚晓媛