初中生语文学习兴趣的培养策略

杨秀红

[摘要]随着我国新课程改革进程的不断推进，人本教育思想在教育领域的重要性被不断深化。初中阶段，是学生智力和脑力快速发展的阶段，也是人格养成的关键时期，因而初中阶段的教育极为重要。语文学科作为三大基础学科之一，在整个初中阶段的教学中，具有重要的作用。就初中生语文学习兴趣的培养进行深刻分析，重点论述多种初中生语文学习兴趣培养的措施。

[关键词]初中语文学习兴趣培养策略

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）240023

正如那句名言所说的那样，兴趣是最好的老师。学习兴趣的培养是学好一门课程或者掌握一类知识的关键，因此，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的欲望，是现今新课改形势下的重点任务。培养学生对于初中语文学习的兴趣，有助于学生更为专心地学习，有助于学生以顽强的斗志克服学习上的困难和问题。

一、培养初中生语文学习兴趣的重要性和意义

1.落实素质教育的需要

随着社会的不断发展和进步，进入二十一世纪以来，新课改的进程不断加快，提出了深入贯彻和落实素质教育的口号。相较于传统刻板的应试教育，素质教育的提出很好地修正了应试教育的弊病，从学生的实际情况出发，把全面提高学生的综合素质作为素质教育的目的和根本。强调学生在课堂上的主体地位，将激发学生学习的积极性和主动性放在优先考虑的战略地位，是践行素质教育的基础和核心。

2.深化语文课程改革的必然要求

从封建时代的科举考试到现今的素质教育考试制度，语文考试制度的变迁也经历了漫长的过程。针对语文课程的特点，新课改对于语文课程的改革提出了新的要求。首先强调激发学生对于语文课程学习的兴趣和热情，站在每一个学生未来发展的历史基点上考虑问题，最终使语文学科的教学回归到学生的自我价值的实现上面。

3.提高语文学习效率的有效途径

纵观现今语文课程教学的实际情况，教师大多采用刻板的机械讲授的方式进行语文课程的教学，学生丧失了在课堂上的主体地位，课堂上学生的参与度很小，因而这种灌输式的教学模式就导致了学生对于语文课程的厌烦和反感，也就造成了语文学习效率的低下。因而，激发语文的学习兴趣是提高初中语文学习效率的关键，是语文学科学习的强大推力，对初中语文的学习至关重要。

二、初中生语文学习兴趣的培养策略

1.消除语文学习的无助感和厌恶感，为兴趣的培养扫除障碍

学习中的无助感是指学生在学习的过程中在遭遇挫折的时候感觉无能为力。如果学生对初中语文课程的学习一直持有这种无助感，就会产生消极定势，对将来课程的学习留下很大的厌学隐患。因而，教师应该注意在教学过程中及时矫正学生的低成就感的趋势，激发学生对于初中语文课程学习的学习兴趣和热情，从而最大程度地提高学生的学习效率。对于学习过程要及时归因，即借助科学合理的方式方法对学生的学习过程和结果及时总结和反思，培养积极正确的归因方式，避免消极归因所带来的负面影响。例如在学习《离骚》这篇文言文的时候，学生由于对于文言文知识的欠缺和对文章历史背景的不熟悉，容易产生学习的无助感，因而教师可以通过充分的讲解和分析来逐渐消除学生的消极情绪，培养学生的自我效能感。

2.正确认识语文学习的功用性，引发语文学习兴趣

语文学科的功能性和人文性造成了语文这门学科学习方法和教学方法的特殊性。但是由于传统的应试教育的影响，对于语文学科的学习逐渐沦为了工具性学习，对语文学科的学习充满了功利性。当今的新课改要求语文回归到最本真的状态，追求语文的浪漫性和人文性。首先，要树立语文作为日常生活工具的观念，语文就是语言，是日常交流沟通的必要工具，这是语文教学的根本出发点。其次，还要注重语文的人文性。浪漫的人文色彩是语文学科区别于其他科目最鲜明的特征，要尊重和强调语文的人文性，鼓励学生发扬语文传承文化精髓的精神，将传统的填鸭式教学模式彻底颠覆，引领学生发掘和探索语文学科的奥秘。例如，在学习《诗经》这一课的时候，教师应该指导学生体会我国古代诗词的韵律和美感，让学生在历史的长河中尽情徜徉。

3.增强语文学习的吸引力和愉悦感，强化语文学习兴趣

在学与教的情境中，教师可以通过教材、教学方法和方式、教学环境的改变来提高学生的学习兴趣。因此，在语文课程的学习中，教师应该不仅仅将教学的重点局限于课本的教学上，还可以借助多媒体等先进教学设备，给学生营造一种良好的语文学习氛围，渲染浓厚的人文气氛，使学生受到感染和熏陶。例如，在学习《乡愁》这一课文时，教师可借助动画或者短片的形式展现游子思乡的悠悠情愫。

语文课程本身就是一门明显区别于其他理性科目的课程，其具有浪漫、人文的情怀和特性。同时，语文又是我们日常生活中最基本的交际工具，是促进人与人交流的必备知识。初中语文教师应加强对学生学习兴趣的培养，通过激发兴趣，让学生爱上语文。

（责任编辑韦淑红）