浅谈色彩情感作用于包装装潢设计的教学

付佳琦

【摘要】色彩情感对于人有着极大的视觉冲击，它既是一门独特的设计语言，也是在包装装潢设计中的重要部分。不同的色彩所表达出的情感倾向是各有差异的，这也会直接影响到消费者对于产品的认知和理解。因此，它在商品的包装装潢设计中占据着灵魂地位。本文通过运用色彩心理和消费心理方面的知识的结合，就色彩情感作用于包装装潢设计的教学作出解析和探索。

【关键词】色彩情感；包装装潢设计；教学；应用

色彩情感在包装装潢设计中起着视觉传达的作用，色彩的协调搭配或者出众的色彩应用，都会让消费者的心理产生极强的购买欲望，因此，随着商品质量的不断优化和提升，相类似的产品之间的竞争就主要集中于对其外观的设计，即通过强烈的视觉效果来吸引客户的眼球。因此，色彩情感应用的成功与否对于包装装潢设计有着至关重要的意义。

一、对色彩情感应用于包装装潢设计的理解

提起色彩情感对于包装装潢设计的意义，就不得不谈及学生对基础概念——包装装潢设计的理解了。

包装装潢是商业重要营销手段的一部分，它利用色彩感情的优势来达到保护商品、美化商品和传达商品信息的效果，其目的就是吸引消费者购买商品以及加深消费者对商品的实用价值的了解。包装和装潢是两个完全不同的概念，包装是通过选用适当的材料，来制作成承载产品的各种容器，其侧重于最基本的产品盛装。而装潢则是通过色彩情感的表达、图片文字装饰和外观造型美化等方式，达到吸引消费者的效果。换而言之，色彩情感是装潢设计的重要组成元素，也是商品从包装润色到成品的一部分，色彩情感在其中的应用是否得当是客户评论商品包装装潢设计好坏与否的关键所在。因此，包装离不开色彩，色彩也会因离开包装而变得黯然，只有将包装装潢设计和色彩情感结合在一起，才能够对商品做出完美地诠释。

二、色彩情感应用于包装装潢设计中的教学原则

古人云：“知己知彼，百战不殆。”要探索出色彩情感在包装装潢设计中应用的教学模式和方法，了解其应用原则是探索的前提。万事皆有法，对于色彩情感在包装装潢设计中的应用而言，“法”就代表着其中必须遵循的原则性。

首先，对于高档的奢侈品而言，其包装装潢设计应该在色彩情感方面呈现出独立的个性和精致的细节，色彩的搭配要能展现出产品对于消费者的特殊性。基于对这条原则的把握，学生就应该在高档奢侈品的色彩情感的应用时，注意所表达出的特殊感和名贵感。

其次，就生活中普遍的食用商品（如饮料、零食）而言，其色彩情感在包装装潢设计中的应用中也有这不同的意义。消费者对食用商品的兴趣大部分来自于外在包装的色彩，因此，在此领域中，每一种颜色都在传达着不同的信息。例如，草莓味的饼干都会外包装都会用粉色系列展示，而巧克力味的冰淇淋则会用褐色来呈现，还有牛奶味的饮品会在包装装潢设计中选择纯白色作为代表等，看似是不经意的色彩情感表达，却在设计时暗含深意。倘若混乱了其中的原则，则会引起消费者的误解，导致产品的形象受损，这也就是每逢春节来临，商家都会将包装装潢设计改为红色的原因。

最后，对于生活非必需品（如药品、保健品）的商品，由于功能性比较强，所以其色彩情感在包装装潢设计中的应用主要是为了凸显出不同的功效。冷色调给人镇痛的心理暗示，而类似于偏绿的色彩给人健康、生命的心理暗示。因此，消炎类的药品多采用蓝色或者绿色来表示。为了迎合消费者的心理，恰当的将色彩情感应用于包装装潢设计中是教学任务中的重中之重。

三、色彩情感作用于包装装潢设计的教学

色彩情感的含义代表着当不同波长的色彩信息作用于视觉器官时，经过大脑神经的处理，并与以往的生活经历和相关记忆产生联系，从而对不同色彩产生相应的心理会或情感反应。针对于色彩情感的特性所做的研究，倘若能够将其应用于包装装潢设计的教学中，那对于学习者而言则是再次提升能力的机会。

1、把握三原色在包装装潢设计中的应用

作为在色彩和包装装潢设计方面具有丰富经验的教学者而言，每当提及对色彩情感应用的最初教学，就不得不联想到三原色在包装装潢设计中的独一无二的地位。三原色即在色彩中不能被分解，但是可以通过不同的搭配而产生其他色彩的颜色，其中红、黄、蓝则为色彩情感中的三原色。它们既是包装装潢设计工作的基石，又是联通色彩情感与包装设计的桥梁。教学者在色彩情感应用于包装装潢设计的课程教学中，应该加强学习者对于三原色的理解，并且为其教授如何搭配三原色以及调配色彩对比度的方法。为了使学习者能够熟练掌握三原色的应用技巧，除了教授理论知识作为实践基础之外，还应该利用电脑软件中的调色系统让学习者亲身体验对三原色的应用，通过反复的调和对比以及对色彩情感的理解的不断加深，教学者应有意识地引导学习者对自身建立起色彩情感的搭配体系，只有如此，才能在商品的包装装潢设计中应用自如。

2、以工作室机制引入色彩情感在包装装潢设计中的教学

在中国这个国度中，教学模式很少会根据具体科目的特点来改变，一板一眼的教学和单调的灌输知识的方式早已在教学历史上屡见不鲜。作为教学者而言，如果不能开拓思维，创新教学，如果不能根据色彩情感在包装装潢设计中的应用特点来为学习者量身定做恰当的学习模式和学习方案，那么学生的散发性思维和新颖的概念设计就很有可能会被扼杀在单一的教学模式中。

根据知识的传承性和连接性，教学者对于色彩情感在包装装潢设计中的应用课程应该在教学模式上加以探索，对于强调视觉效果的包装装潢设计而言，色彩情感的表达是学习者必须要掌握的基础和关键。如今，站在教学者的角度来看，对色彩情感作用于包装装潢设计的教学提出创新性的改革模式——工作室机制。工作室机制的含义在于通过让学习者在接触具体的包装装潢设计项目时，以小组工作室的合作方式来完成对于色彩情感在具体设计项目中的应用。教学者根据学习者对色彩情感阶段的学习状况，为其安排不同的包装装潢设计项目，并激励学生在工作室机制的引导下，能够畅所欲言，敢于表达自己对不同色彩搭配方案的思考，勇于挑战权威，不拘泥于固有的设计框架中，利用交换思想的方式来点燃色彩情感在装潢设计中的火花。久而久之，不仅会加深学习者对色彩情感作用于包装装潢设计课程的理解，还会让其在今后的发展中更加如鱼得水。

四、结语

本文对色彩情感作用于包装装潢设计的教学模式、教学方法和教学内容等方面进行了探索，但是归根结底，教学者的思维和创新精神才是色彩情感作用于包装装潢设计的教学课程中的关键所在。

【参考文献】

[1] 赵起. 构成艺术在包装设计中的应用[J]. 艺术教育， 2011（08）.

[2] 陈希荣. 微观色彩学与包装设计应用[N]. 中国包装报， 2010.