借助英文报刊，提高学生阅读能力

傅建秀

【摘要】做好阅读理解是高考英语获取高分的关键。但由于其是对学生阅读水平和语法等问题的深度考察，学生在遇到此类题型时往往无法得心应手。如何调动他们的学习兴趣呢？

【关键词】英文报刊 学习兴趣 阅读能力

近几年来，阅读理解在英语高考试卷中占有较大分值，题目难度也在逐年加大，题型越来越注重多样化，很多学生由于词汇量不够，平常就很逃避阅读理解，到了考试，更是无法得高分。因此，我们应该找到能够帮助学生提高分数的最佳策略。

《高中英语课程标准》指出：“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。除英语教材以外，学校和教师还应积极开发和利用其他资源。如广播影视节目、录音和录像资料、网络资源和报刊、杂志等。”其中，英文报刊易于获取，价格适中，我们可以将其作为我们的辅助教学工具，以期能够更好达成教学目标。

一、发挥报刊优势，激发学生兴趣

21世纪是信息高速发展的时代，学生必须掌握更全面的知识。而英文报刊以其特有的优势刚好可作为辅助教学手段弥补这一遗憾。

首先，时效性强。报刊能够保持一定的更新速度，保证阅读材料与生活紧密贴合。材料还经常与课文保持一致。比如学到袁隆平时，就会读到《Great Agricultural Scientist-Yuan Longping》 。其次，报刊配有图片，能够吸引学生注意力，激发他们学习兴趣。当然，报刊地道的语言也使学生很感兴趣。此外，报刊价格相对便宜，学生也接受得了。

二、充分利用报刊，指导阅读策略

新课标在八年级的教学要求中明确指出，学生应当具有能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理的能力，能理解阅读材料中不同的观点和态度，能识别不同文体的特征，能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品。

我们订阅的《21世纪中学生英文报》的文章均属于英语语言国家原汁原味的真实性材料，使用这种材料进行阅读训练可大大拓宽学生的知识面并提升阅读能力，但学生正在阅读过程中可能会遇到一些难题，如对道地英语表达不熟悉或对国外传统文化不了解，这时就需要教师进行指导。

首先，做好课前活动的准备。要想成功上好一节报刊阅读课，必须让学生乐于参与其中。可以提前让学生熟悉手头报纸的内容，标记出不理解的地方。这样，课堂上学生就能够积极配合教师，改变了以教师为主导的传统教学模式，让学生先有成就感，继而产生上课的兴趣。

其次，针对不同体裁的文章可以有区别的进行指导。比如，材料篇幅较短，概述性表述占据较大比例。阅读新闻报道时，应注意标题、时间顺序和当事人的评论等。可以要求学生，在阅读时注意文章的时间、地点、人物等主要线索。通过反复锻炼，学生逐渐能够抛开阅读时遇到的一些阻碍从而能够通读全文，把握文章中心思想，分析文章的叙述思路，从而“从内而外”地理解全文。掌握新闻的基本词汇，能够结合skimming，scaningand generalizing 等一系列阅读技巧快速捕捉细节信息，理清文章脉络，概括文章大意。阅读应用文、说明文及科普短文这类文章时，由于涉及的内容学生们较为生疏，应当教会学生：首先找到各个段落的主题句，着重分析文章的层次及辑关系。

当然，有时可以变化阅读模式。可以在黑板上写出一些重点词汇，让学生预测故事的线索，可以提前告诉他们新闻标题，或者提供相应的图片信息，或者利用多媒体，播放一些相关的影像资料，让学生动静结合，在快乐参与的过程中完成阅读任务。阅读是掌握知识、获取信息、提高语言应用能力的基础。胡春洞指出：就外语教学总体而言，中国的外语教学是以阅读教学为基础的。英语阅读技能是发展其他语言技能的基础和前提，带动其他语言技能的发展。所以，让学生乐于阅读就是学好英语的关键。当他们掌握了一定的阅读技巧，他们更加愿意去阅读。而阅读能力的提高是需要时间的积累的。

三、利用报刊特色，进行大量阅读

近几年来，高考阅读理解材料上涉及方方面面，与社会热点问题结合地更加紧密。题目设置上来看，一方面注重考察学生对一些重要知识点的掌握情况，另一方面又侧重考察学生的情感、态度等相关因素。为了更好的完成阅读理解题目，利用报刊时效性，话题性强的特点，能够轻易激起学生的阅读兴趣。

在报刊中，每期都有美文欣赏。这种文章，语言地道，又能触及人的心灵，很适合朗读。通过举行朗读比赛，让学生在比赛中体会语言的魅力。也可以把美文变成完型填空，填完校对答案后再进行诵读。通过朗读，学生也记住了原汁原味的英语句型。

大量阅读对英语学习至关重要。许国璋教授说过：“只有通过读，你才能获得最大的实践量，才能享受到学习外语的真正甜头，读，给你带来了一个崭新的世界。”要进行大量阅读必须以大量的词汇掌握为基础。英语报刊是丰富的当代英语语言资料库，一些新的词汇往往最早出现在报刊。如：SRAS，AIDS，rip off（宰客），risk ones fortune in business

（下海），Wall Street（美国金融界），job-hop（跳槽）等等。对于这么时尚的词语，学生非常乐意去记。对于报道他们喜爱的明星的有关词汇，他们更加主动出击。紧跟时代步伐的文章阅读，让学生在紧张的学习生活中感受到了与时俱进。兴趣是最好的老师。期待能读到新资讯，学生在不知不觉中增加了词汇量、提高了阅读能力。正所谓“词不离句，句不离文”，阅读又是扩大和巩固词汇量的最佳办法。

当然，阅读训练是个长期积累的过程。在此过程中，老师还要注意对学生渗透情感教育，提升工作能力和业务水平，用丰富的知识和有趣的讲解带领学生参与到英语教学实践中，更加主动阅读英语，享受英语文章的精华，从而提高英语阅读能力。

参考文献：

[1]胡春洞.英语教学法[M].高等教育出版社，1990.