探索高中学校体育场地器材的管理

王俭朴

摘要： 在现有条件下对体育场地器材进行有效的管理，充分利用校本资源，人力资源积极开发场地器材资源，更好的为体育教学与运动训练工作服务。

关键词： 高中学校；场地器材；有效管理

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0308-02

高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目标的必修课程；体育与健康课程的实施是以实践课为主，而实践课必须具备一定物质、硬件条件的设施，才可能保证体育教学过程的顺利实施。体育场地和器材是学校体育教学、体育竞赛、体育训练以及课外体育活动使用的场地和各种器具、器材和材料，是开展体育运动的基础物质条件，是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要内容之一。体育场地器材高中学校的硬件设施，是体育教师教学与运动训练的有力武器。在现有条件下对体育场地器材进行有效的管理，充分利用校本资源，人力资源积极开发场地器材资源，更好的为体育教学与运动训练工作服务。

1.学校体育场地及器材管理的重要性

1.1 学校体育场地和体育器材是学校教育工作的重要场所和工具，是学校顺利开展体育教学任务的硬件设施，属于校园环境建设范畴，并在一定程度上代表着学校的校容校貌，体现着学校的办学水平和办学风貌。因此，科学管理体育场地和器材有助于优化校园内部环境，营造出拼搏向上、积极进取的文化氛围，同时展现出德智体美全面发展的办学理念。

1.2 学校体育场地和体育器材是体育课程顺利进行的关键，也是学生在体育课上形影不离的场所和器械。丰富、安全、合理的场地和器材有助于学生热情参与、强健身体、锻炼体魄；若器材有损、破旧或年久失修，则易发生意外事故，危及学生安全。因此定期进行管理、检查和维护体育场地和器械既是对场地和器具的保养，又是消除安全隐患、维护师生安全的保障。

1.3 学校体育场地和体育器材同教学楼、音乐厅、多媒体设备等一样，是学校必不可少的教育设施，是保证上课秩序和教学内容的必备条件，也是影响体育教师发挥教学水平、开展教学任务的重要因素。因此，体育场地和器材的科学管理有利于提升体育教师教学水平，丰富体育教学内容、完善体育教学任务和创新体育教学理念。

2.学校体育场地及器材管理的原则

2.1 以人为本原则。学生作为课堂教学不可或缺的角色，既是教学工作的对象，又是教学活动的重要参与者，对教学任务的开展以及教师技能的提高具有重要的反馈和激励作用。因此，在对学校体育场地及器材进行管理时应坚持以人为本原则，以学生为本，尊重学生的切身体验和内心诉求，听取学生对场地及器材的意见反馈，并进行积极改进和完善，以满足学生的学习需要，提升体育课的积极性和关注度。

2.2 科学性原则。体育场地器材包括田径器材、体操器材、球类、比赛专用器具和辅助器材等，从固定到室外和移动的到低值易耗的物品有上百种，分类多样，种类繁多。因此在对场地器材进行管理时必须将科学性贯彻始终，建立科学严格的管理程序，包括负责人员、租借程序和处罚规定等。只有科学全面地进行管理，才能够保证师生正常的上课秩序和高效的使用效率。

2.3 教育性原则。学校的任何设施都是为了践行教育理念、培育高素质人才、营造舒适高雅的教学氛围而服务的，体育场地及器材也同样具有教育意义。学校体育场地及器材的管理必须遵循教育性原则，在场地的选择和布置上呈现出多样化和鲜明特色，例如在篮球场、排球场、泳池等地设有励志标语；在田径场或空闲绿地设置单双杠、吊环、鞍马浪桥、秋千、压板、云梯、伏虎、联合器械等设施，以丰富体育课教学内容和活动方式，体现出体育课勇往直前、奋发进取的教育理念。

2.4 勤俭节约原则。勤俭节约是中华民族的优良传统，是教书育人的重要内容。虽然随着市场经济的发展，我国国民经济逐年提高，但作为学校教育来讲，尤其是高中学校依然存在着经济上过度紧张的问题。勤俭节约是场地器材管理的一条重要原则。

3.学校体育场地及器材管理措施

学校场地器材管理的好坏，直接影响校容校貌，影响体育教师教学水平的发挥和学校体育工作的开展。体育場地器材的管理与学校其他物资的管理相比，有其自身的特点。

学校场地器材从固定资产到低值易耗物品，种类繁多。需要按照类别，项目进行分类管理，做到有序化和规律化。场地器材必须定期检查，护理，维修。如不采取有效措施，轻则损坏器材影响体育教学重则发生意外事故，危及学生生命。学校必须采取有力措施加强对场地器材的管理，做到有长效管理机制，有专门管理人才。

3.1 建立领导管理体制。建立学校主管校长，体育部门负责人，体育场地器材管理专门人员三级管理机制。学校场地器材的管理工作应在学校党组织领导下，由主管校长分工主管，对有关体育场地器材的重要问题应提交校党委讨论决定。体育部门负责人在主管校长的领导下，具体负责场地器材的全面工作。场地器材管理专门人员负责日常的场地器材使用和管理工作。

3.2 引进场地器材管理专门人才。目前大部分学校的场地器材管理人员都是非专业场地器材管理人员且年龄偏大，给管理工作带来了很多弊端。引进体育场地器材管理专门人才有利于管理工作的开展，提高管理的效率。

3.3 实行场地器材开放的有偿服务。学校体育场馆在满足学校体育教学，训练等基本功能外，实行有偿开放可以达到以下功效：首先，可以提高公众的体育消费意识；其次，可以提高场地器材的使用效率；第三，促进全民健身运动的开展；第四，补充学校体育经费。学校体育场馆收费制度的实施，可有效地增加体育场馆与器材的维护，保养，更新的费用。第五，有利于学校体育向产业化方向发展。

4.学校体育场地及器材的开发

学校的场地器材的数量远远不能满足学校体育工作的需要，因此如何利用一切资源，通过多渠道增加场地器材显得尤为重要。

4.1 场地器材开发的规律和原则。学校场地器材的开发应遵循一定的规律和原则，以避免重复建设，造成资源浪费。

4.1.1 场地器材配备的规范化原则。教育部组织专家学者在调研与试验的基础上，制定各类学校的体育器材设施配备目录。目录依据城市，农村，在校生数量等不同要素，对不同类型的学校提出了相应的体育场地。器材的必需配备要求，以保证学生进行基本体育活动的需求。

4.1.2 体育场馆的多功能，场地，空间优化组合原则。体育基础设施与运动场馆的建设与开发应趋于多功能和优化组合，既与规范的体育场馆接轨，又考虑体育教学的实用功能。做到场馆的多功能，场地，空间的优化组合，更好的为学校体育工作服务。

4.1.3 因地制宜原则。体育场地器材的开发可以根据学校的特色，因地制宜。例如可以根據学校所在地的地形地貌开发体育场地，根据学校的专业特设开发体育器材，切忌跟大流，人云亦云。一味的比照其他学校。

4.1.4 安全性原则。学校体育场地器材的开发应把安全放在第一位，安全无小事。各场地的开发都应按照其标准手册进行，如《田径场地设施标准手册》等。体育器材的设计于安装都应考虑安全因素。

4.2 体育场地器材开发的措施与途径。学校应该广开门路，大力开发学校场地器材。首先，利用上级主管部门对教育的投入，加大体育场馆的建设和器材的购买，以解决场地器材的紧缺问题。第二，充分调动学生积极性，自制体育器材。第三，通过举办赛事等争取赞助，大力推进校企合作，引进资金。第四，利用废旧器材，开发新教材。增强器材的利用率。

总之，高中体育与健康课程归属于必修类科目，在提升同学健康层次、塑造优良素养的层面内，凸显了独有价值。体育这一实践属性偏重的科目，要配有硬件层次内的构件，才会搭建起顺畅授课的路径。优良的场地内器材，能协同同学展开关联锻炼，增添同学带有的适应能力及运动所用技巧。高中学校的场地器材管理，应采取有力措施，对场地器材进行开发，以解决场地器材不足的问题，使其更好的为体育教育教学工作服务。

参考文献：

[1] 王恩华.科学管理学校体育场地器材[J].教学文萃.2011（06）：85

[2] 张亚乐.浅谈学校体育场地器材的管理[J].现代阅读（教育版）.2013（03）