中职学校计算机实训基地的建设探究

秦勇坚 梁卓 阮小枚

摘要： 中职学校应以职业能力为基础的教育，学校应建设好计算机实训基地，充分利用好实训基地这个实践平台。本文从中职学校计算机专业实训基地建设的指导思想、定位、框架构建、资金的筹措、实训室建设与管理、师资队伍建设六个方面进行阐述，并结合我校实际情况分析如何合理建设并充分利用好实训基地这个实践平台。

关键词： 中职学校；计算机专业；实训基地建设

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0189-01

中职学校实训基地建设是践行 "以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以项目实践教学为主线、以专业实训室建设为基础，以自主发展的校内实训基地建设为重点，坚持校企合作，进一步提高实践教学水平，建成一批设备条件先进、管理科学，集教学、培训等多项功能为一体的实训基地" 的职业教育。中职实训基地主要培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的中等技术应用型人才。"我校借助国家大力扶持，自身努力，经过三年的建设，按照示范专业实训基地的要求，整合改造原有计算机机房，组建新机房，按标准建设了计算机基础应用实训室、计算机多媒体实训室、计算机网络实训室等包含11个计算机机房的"计算机实训基地"。

1.指导思想

计算机实训基地对于中职学校计算机专业来说特别重要，中职学生主要进行技能训练，没有实训基地，很多知识只能停留在书本上，该基地的建成之后，就可以为企业培养操作能力强的计算机人才。 根据博白职校特点现有办学特色，综合考虑学校的发展规划与发展前景，结合社会人才需求结构，从全校发展的角度深入分析，全面调查师生的实训需求，计算投入与产出比例，把计算机实训基地建设当作一个系统工程来做。

2.实训基地的定位与主要功能

在收集国内外有关中职计算机实训基地建设方案资料中我们学到，建设计算机实训基地要全面分析，合理规划。根据我们到企业调查、调研结果与学校发展规划，确立计算机实训基地的主要功能，从而确立基地规模，我校作以下几种定位：

2.1 学生实训的基地。完善、先进的实训基地将为学生实训提供场所，承担校内外学生实践教学和职业素质的训导工作，在实训管理的过程中，可引入企业管理模式，使学生一出校门就能适应企业的生产环境。

2.2 实现教师技能提高。实训基地应该有一支理论知识丰富、实践能力过硬的师资队伍，具备相当业务素质的技术人员或培训人员。通过专业实践，教师可以了解自己所从事专业的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，在教学中及时补充反映生产现场的新技术、新工艺；教师也可带着教学中的一些问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，在他们的帮助下提高推广和应用新技术开发的能力。

2.3 面向社会的职业技能培训、鉴定中心和职业资格认证中心。建立先进实训基地，有条件成为职业资格鉴定基地及职工岗位培训或再就业培训、农民工技能培训基地。实训基地依托学校国家职业技能鉴定所，可面向社会计算机工种的中级工和高级工鉴定任务，并成为职业资格认证中心。

3.实训基地框架构建

我们要建设一个技术领先、功能完善、实训效果好、兼顾科研及社会技术服务的计算机实训基地。根据我校属于县级职业学校，学生基础差不适合编程开发软件专业开设，所以计算机专业设置为计算机网络技术及应用、计算机应用技术、多媒体应用技术三大方向。

实训室规模规划，充分考虑学生班级最多人数、机器损坏及教师用机等因素，一般班级人数不超过45人，实训室机台数不少于50台，留有10%的备用机台。

4.实训基地资金的筹措

经费问题一直是困扰职业教育发展的一大难题，国家教育投入不足、投入分布不均衡，收费政策不一致等问题致使我们在建设计算机实训基地时必须控制成本，权衡收支。为此我们要尽可能提高利用率、降低成本，采取多种途径来获得资金。

4.1 根据地区性差异，在政府政策允许的情况下，基础实训室可以引入社会力量进行建设，建成后利用课余时间向学生提供网络开放，即正确引导学生上网，又增加课外实训机会，也利于成本回收。

4.2 与国内各类计算机相关认证考试、水平考试认证机构合作，由他们在校内设立培训中心，即能强化实训基地建设，又能让学生接受更多、更权威的培训。

4.3 定单培训，共建实训室。对于急需专门人才企业，争取给他们提供实习指导教师和设备设施，筹集部份资金。

5.实训室建设与管理

计算机行业技术更新快，学校在充分调研的基础上，精心设计了建设方案。每个实训室的建设都是一个项目工程，按总体规格，结合现有设备情况确定建设目标，详细列出设备性能参数、规格和数量，进行项目建设招标采购设备，不同功能的实训室，电脑配置不尽相同。例如计算机组装与维修实训室因为可以使用其它實训室淘汰下来的设备（如主板，显示器等）供学生进行维修练习、操作系统与应用软件的安装练习等，每年只需购置少数几套市场上的主流设备供学生认识和分组练习使用，就能满足学生循环实习所需，又能实现设备的不断更新，所以成本最低。网络实训室的使用，可以先在基础性实训室内安装模拟配置软件，然后再在网络实训室中实战练习，以提高实训设备利用率。

在日常管理中，学校成立了实训基地管理中心，全面负责管理实训场地的建设、设备的正常运转等，制定了面向教师和学生的规范完备的实验、实习管理制度和安全管理、工作职责等。配备一定数量管理员，如果条件允许，应做到一人一室（一个实训环节、一个实训功能区），并制定相应的校本实训标准。在实训中，保证至少三分之二的专业课依托实训基地开展，至少二分之一的专业实训课，实施项目教学。管理人员要保证设备的正常运行，及时提出更新方案，配合任课教师完成实训项目的设计与实施，组织实训室课外开放，强化实践教学。

6.师资队伍建设

要提高学生的实践操作能力，就必须具备一支理论功底扎实、科研和动手能力强的"双师型"教师队伍。为了提高师资队伍建设，具体可以采取以下途径：

6.1 强化实践，提升实战能力。专业教师要积极承担实践教学任务，在指导课程设计、毕业设计和实训教学中，尽量结合实际，真题真做。如网络课程教师，必须先到实训基地网络实验室实训，待掌握了过硬的生产技术和取得一定的实践经验后，再上台授课。对于一些专业基础好、有事业心和上进心的青年教师，选派他们担任实训指导教师让他们即从事生产又管理学生，在带班中积累实践经验。

6.2 安排专业教师到企业或公司学习锻炼。通过专业实践，教师可以了解自己所从事专业目前生产、技术、设备的现状和发展趋势，在教学中及时补充反映生产现场的新技术；教师也可带着教学中的一些问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，在他们的帮助下提高推广和应用新技术开发的能力。

6.3 积极引进相关企、事业单位中有丰富实践经验和教学能力的工程技术人员来做兼职教师，他们可以给学校带来生产、科研第一线的新技术、新工艺及社会对从业人员素质的新要求。

总之，计算机专业实训基地的建设要从规划、发展和管理的角度，切实提高现有设备的利用率和使用效果，多渠道着手，全方位着力，探索实践教学体系，走产学研结合之路，强化学生操作技能，提升其就业竞争力和个人发展潜力。