浅谈当前高校辅导员做好学生管理工作的体会

张亚京

摘要： 当前高校辅导员学生管理工作的思路及工作模式较之以往已有了很大改变，尤其是对辅导员的综合素质、管理能力和教育方法都提出了更高要求。高校辅导员工作必须认真贯彻学校学生工作的指导思想，要以坚持"以人为本"的理念，以学习为中心、学风建设为主线、学生创新能力培养为重点，要以激发热情、提升理念、创新方法、求真务实来促进新时期高校辅导员工作的深化和提高，切实增强辅导员工作的实效性。

关键词： 高校；辅导员；学生工作；管理；体会

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0012-01

辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。高校辅导员作为班级学生的教育者和组织者，是校院领导进行教育工作的得力助手，更是学校与学生之间的联系桥梁和纽带，所以辅导员的管理就显得尤为重要了。作为大学生前进的"领路人"，因此，这就要求辅导员在抓学生管理工作时要有新方法、新思路、新举措，只有这样才能抓得好、抓得实、抓到位

1.当前高校学生管理工作中存在的问题

目前，在高校学生的管理工作中存在的问题和在分析学生的管理工作中存在的问题比较多，总结起来主要有思想政治素质、感情、就业和升学以及心理素质等方面的问题，而产生的这些问题给学生管理的工作带来了阻碍。所以我们应该具体问题具体分析，这样才能更好地做好学生管理的工作。

1.1 当前大学生中有心理问题的人数在增加。目前我国大学生存在着比较严重的心理问题，但由于人们在认识上存在着偏差，经常会不注意大学生心理异常在早期时的表现。然而事实上目前的大学生的心理状况十分让人担忧，曾有报道指出大学生已经成为了心理弱势群体。其精神问题的表现有自閉、精神分裂、偏执、焦虑、强迫这几大方面，而原因一般也是大学生的心理问题未得到及时的解决。

1.2 当前高校辅导员对学生的管理工作不平衡。当前，对学生的管理工作朝两极化方向发展：一方面，辅导员认为学生已经成年，有自己的方式处理问题，不能干涉过多，因此平时和学生的接触并不多，到学生寝室和教室调查的次数很少，不去了解学生，当学生遇到不能处理的事情时，一般不会想到找辅导员解决，使问题得不到及时解决。另一方面，辅导员夸大了学生的缺点，自己管理学生的事务，因此使得学生发挥不了自己的主动性和创造性，他们感到压抑，认为被管理过多，不理解辅导员的做法。

2.做好当前高校学生工作的措施

2.1 加强思想引导。高校辅导员最重要的工作之一就是从思想上引导学生。虽然有很多的大学生还未建立完善的价值观和人生观，但是他们希望独立，大学里的环境也使得他们有一定的独立空间，所以传统的说教方式已不适合大学生思想的教育，只有通过引导才可以提高他们辨别是非的能力，使得辅导员的工作可以更顺利的开展。辅导员应通过不同的方式帮助学生树立良好的生活作风、学风和班风，这样可以使学生产生学习的动力，进而能够有良好的学习氛围，有助于他们实现自我价值。

2.2 强调师生平等沟通。要想将学生的管理工作给做好，就要顺应学生个性化发展的趋势，建立起平等且良好的师生对话机制，使得学生对教育工作的排斥感能够消失，拉近师生间的关系。教育学生的时候，要有针对性，有目标，通过谈话使学生感受到辅导员对他们的爱护和关心，学生对于教育也越来越能够接受，也就更容易实现教育目标。

2.3 强化纪律约束。管理学生的纪律要始终突出"严"，全面地考核学生每天在德，智，体，美，劳多方面的情况，并根据考核的情况进行综合评比。对于严重违纪的学生，根据学校《学生管理办法》和上级学籍管理的规定给予处分。通过鞭策后劲，鼓励先进，增强学生的集体荣誉感，保证正常的教学秩序，使得良好的校风校纪能够形成，营造良好的学习氛围。

3.强化自身素质提高

3.1 平等与学生沟通交流。“以人为本”要求辅导员把自己的管理工作当作是管理、教育、服务的过程，从根本上来说是育人的过程，应充分地照顾学生的利益。辅导员最主要的工作就是要关心学生的成长，维护学生的利益，取得学生支持和理解。辅导员不能仅用权力压制着学生，而应靠"爱心" 和"权威"来感化和教育学生。同时保持着"师生平等"。随着信息网络化知识和全球化发展，学生获得信息和知识的渠道也越来越多，学生的判断力和想象力也有所增强，也越来越注重个性的张扬。所以学生强烈的"平等意识"，要求老师和辅导员给予自己足够的自主权。

3.2 强化个人修养。辅导员是师生关系的主导力量，所以辅导员的言行举止带有示范性及教育性。辅导员平时应该提高自身素质，加强自身修养，用人格力量影响学生。不断地不断提高素质，提高自己的学识，只有这样，才能更好的教育学生。

3.3 有目标地开展工作。辅导员是班级的管理者，目标既是工作起点，又是工作的终点。科学的目标决定工作的成败。目标管理能充分发挥班级同学的潜能，增强班级的活力，使班级内部更加团结、协调、促进同学间关系融洽，增强班级凝聚力，为实现共同目标而共同奋斗，也是辅导员成功的重要手段。目标管理体制的施行可以改变以往辅导员工作"干不干一个样、干好干差一个样"、"无目标、推着干，吃大锅饭"的松散状态，使高校辅导员工作真正成为学校人才培养工作的不可或缺的重要力量，推动学校思想。

高校辅导员工作必须认真贯彻学校学生工作的指导思想，提高自身素质的同时要有目标的开展工作，要以坚持"以人为本"的理念，以学习为中心、学风建设为主线、学生创新能力培养为重点，针对影响学生成长的主要因素，为学生的全面发展和健康成长创造一流的校园环境。

参考文献：

[1] 谈高校辅导员的学生工作创新.李宁 - 《重庆工贸职业技术学院学报》 - 2008

[2] 浅谈新时期高校辅导员的学生管理工作思路.孙冠一，张媛媛，段鑫 - 《中国电力教育》 - 2012

[3] 浅谈高校辅导员对学生思想政治教育及管理的方法.韩丹 - 《林区教学》 - 2011

[4] 浅谈高校辅导员学生管理工作中的创新方法.孙硕硕 - 《科学时代》 - 2014

[5] 浅谈高校辅导员如何做好学生管理工作.杨晓静 - 《福建质量管理》 - 2016

[6] 浅谈高校辅导员的工作方法——爱与惩罚并重.闫萍 - 《吉林省经济管理干部学院学报》 - 2013

[7] 高校辅导员学生工作点滴谈.张桦 - 《才智》 - 2012