关于小学语文教学的探究

付盈盈

小学语文是小学生学习其他课程的基础课程，也是促进学生实现全面发展和终身发展的基础和关键。《语文课程标准》也指出，小学语文的教学应该以促进学生的发展为出发点，从而为将来的学习、生活和工作奠定坚实基础。鉴于语文课程的重要性，如何培养学生的语文素养，促进学生的发展，值得语文教学工作者深思。结合多年的语文教育教学实践经验，对小学语文教学进行相关的探究，以期能够为同行提供参考建议。

小学语文教学课外实践学习能力小学语文教学的关键是要努力培养学生的语文素养，因此，如何培养小学生的语文学习兴趣，激发小学生创造性思维，全面提高小学生的语文素养，在当前素质教育背景下显得至关重要，值得我们小学教育工作者思考和探索。通过多年的教学实践，笔者认为要想做好小学语文的教学，可以从以下几个方面着手。

一、制定明确、切合实际的教学目标，增强学习的实效性

教学目标位于教案的最前面，一般也是大部分老师比较容易忽视的环节。教学目标的制定，看似简单，在实际的操作过程中却存在诸多的问题。小学语文教学目标的确立关系到整个语文教学活动的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用以及教学的实际效果。明确、合理的切合实际的教学目标是实现教学的前提和保证。

小学教学目标的制定不是一蹴而就的，首先，教师要吃透课程标准的精神，精心备课，把握整体教学目标；其次，教师要立足于教材，把握好教材相关知识要领，制定本节教学目标；再次，教师还要潜心备学情，深入了解学情，“洗”去那些多余的、过大的、过空的、不切合学生实际的教学目标，最后所确立的教学目标对引导学生走向知识、探究知识、培养能力、增长才智才是真正有效的。笔者以苏教版教材五年级语文（下册）练习口语交际的话题《七嘴八舌话环保》为例，在制定教学目标时，第一步，整体把握《语文课程标准》口语交际的总目标，从总目标中笔者总结出口语交际总目标中的几个关键词“倾听”“表达”“交流”“文明”。第二步，立足教材，深刻领会教材编者的意图。通过研读《七嘴八舌话环保》，我们可以发现关注环境、增强环保意识是教材的取向，在调查、了解、记录的基础上，进行小组讨论，归纳总结对家乡环保工作的建议是教材的要求。因此，可以课前安排学生进行相关的材料收集，课上学生才有话说。第三步，教师要分析学情，了解学生的学习基础以及教学需求。对五年级小学生而言，把话说完整、明白很容易，但是能否认真、耐心地听人说话仍需训练。是否能抓住要点、有条不紊的表达还有一定难度，需要加强着重训练。此外，口语交际课不同于说话课，不仅需要说话说得好，还要学会交流、应对，小学生这方面的能力更需要加强训练。

二、创新教学模式和教学方法，提高教学效率

目前我校语文教材主要采用的是苏教版小学语文教材，苏教版小学语文教材的优势就是教材本身能够紧扣时代脉搏，并且做到与时俱进，符合小学教学的实际情况，教材内容也与生活实际比较切合。因此，为了做好小学语文的教学，在小学语文教学过程中，教师要改变传统的教学模式和教学方法，并根据教材相关内容的变化，适时地创新教学模式和教学方法，提高教学模式和教学方法的适用范围，全面提高教学质量和教学效率。苏教版小学语文教材的优势是不言而喻的，所以，为了更好地教授苏教版小学语文教材，教师必须改变传统的教学模式和教学方法，并加强创新。在创新的过程中，贴合实际并尊重学生的特点是必须的。在教学模式创新方面，我们可以不拘泥于形式，只要有利于教学的教学模式我们都可以积极采用。比如，在讲解《荷花》的教学内容时，本课的主要教学目标是会认3个生字，会写出12个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，养成积累语言的好习惯。为了调动学生的学习积极性，我们可以采用音乐教学的方式，确保学生能够感受到荷花那美丽的姿态和荷塘景色，从而体会作者那丰富的想象，培养学生对大自然美热爱。

三、优化教学手段，增强学生的学习兴趣，提高学生学习能力

随着现代网络技术不断发展，一些现代化的教学手段逐渐应用并普及到教学过程中。小学语文作为一门基础性学科，传统的教学手段只会让语文教学显得枯燥乏味。利用现代多媒体等网络技术手段，能够将教材中的人物与事件重现在学生面前，让学生有一种身临其境的真实感受，从而增强学生学习语文的兴趣。如在《观潮》一文的教学时，由于距离钱塘江较远，让学生去实地参观学习也不现实，教师在讲课时可以借助网络多媒体等技术手段，将钱塘江来潮时的情景进行展示出来，学生通过观看课件来体会那种“犹如千万匹白色战马齐头并进”“声音如同山崩地裂”的景观。现代化教学手段的利用不仅提高了学生的学习兴趣，也使得教师的教学内容在有限的时间内得到有效的完成。

四、注重学生语文课外实践活动的开展，增强学生学习知识的能力

小学因为的课堂教学对整个教学过程非常重要，但是随着素质教育的提出，小学语文的教学，仅仅依靠有限的课堂时间和教材内容是远远不够的。教师还应该根据教学的实际情况，适时的引导学生要利用自身生活实际来学习语文知识，这样能够达到事半功倍的效果。教师可以协助他们组建语文学习兴趣小组，利用他们的课余时间积极开展课外自主互助学习和合作探究活动，既能增长学生自身知识，又能扩大学生的视野。关于语文课外实践活动的形式不拘泥一格，可以通过讨论、参观、访问等多种形式组织学生活动，提高其语文方面的能力。

课外实践活动的开展，学生不再受课堂教学的约束，积极性大大提高了。尤其对于小学生来说，通过多种形式的课外实践活动，他们在获得学识的同时，又锻炼了自身的能力，在探究的过程中，培养了其集体意识和团队精神。

五、完善教学评价模式，提升语文教学的整体效果

教师能否对学生学习活动进行合理、准确的评价，将直接影响到学生学习语文的兴趣。因此，为了使小学语文教学整体效果得到提高，教师需要不断完善对学生的评价模式。不要以传统的那种学习成绩高低来评价学生，而是要注重学生学习过程和进步的多少，这也是素质教育所要求的。关于健全完善的学生评价机制的建立，教师不仅要评价学生的课堂学习情况，同时还要结合学生课外实践活动的实际情况来进行综合性的评价，并做到科学、合理、公平、公正的评价，使每个学生都能感到被重视。对于后进生教师更要给予支持与帮助、引导与鼓励，逐渐使他们树立学习语文的信心。提高他们学习语文的积极性与主动性，进而逐步提升他们的语文学习兴趣，从而提高语文课堂整体教学效果。

六、结语

小学语文教学是小学教学中最基础性的教学，它对小学生的意义十分重要。随着我国教育改革的不断深入，语文教学要更加注重学生综合素质的提高。作为教师在教学过程中要进行全面的思考，提升教学质量。本文只是针对小学语文教学提出一些自己的建议，希望能够给同行提供参考。

参考文献：

[1]张田华.关于苏教版小学语文教学方法的思考[J].广西教育，2012，（41）.

[2]朱宇嘉.苏教版小学语文教材问题的分析和思考[J].课外语文，2013，（16）.

[3]刘萍.浅谈苏教版小学语文的创新性教学[J].吉林教育，2013，（28）.

[4]史小庆.关于苏教版小学语文教学方法的探讨[J].作文成功之路，2014，（03）.

[5]夏平平.关于新课改下苏教版小学语文教学方法策略的探讨[J].小学时代，2013，（24）.