初中化学课堂教学问题与优化方式探索

饶国文

随着我国教育改革的逐渐深入和发展，我国的教育水平也在不断地提高。在课程改革的过程中，不仅传统的教学模式得到了极大地进展，同时对学生学习积极性也更加高涨。因此，针对这种情况，我们想要更好地提高初中化学课堂效率，就要对课堂的教学更加重视，同时探索更多的优化方案，大力地提升教学水平和教学质量，全面提高学生的化学成绩。

初中化学课堂教学优化方式课堂教学作为教学过程中最重要的一个环节，关系着整个教学的质量和效率，因此不断地优化课堂教学是现在初中化学课堂教学中一个十分重要的问题。我们只有不断地优化化学课堂的教学，积极地探索适合学生发展的教学手段，才能将初中的化学课堂教学进行得更加完善，才能更好地提高学生的成绩。

一、探究初中化学课堂教学中的问题与优化方式的必要性

1.更好地掌握化学知识

传统的教育模式下，化学课堂上大部分是教师占主导地位，学生始终处于比较被动的地位来接受知识，尤其是教师在讲一些化学现象和实验的时候，一般学生实际动手时间的过程比较少，大部分都是老师通过演示化学实验让学生掌握化学的公式和现象。但是，学生没有经历真正地动手实践和操作，对于化学知识和公式的运用不能很好地融会贯通、举一反三，长时间下来，学生就会对化学的学习失去兴趣，化学成绩也会受到很大的影响。但是，通过发现这些问题和不足，我们就能更好地掌握优化课堂教学的方式，在化学课堂的教学中，教师应该更多地注重学生的主体地位，让学生真正的参与到课堂的实验和教学中来。学生通过在课堂上的学习和实践，学生能够更好地对化学现象和知识进行理解。

2.提高学生学习化学的积极性

化学是一门贴近生活的学科，在课堂中的化学实验和实际的化学反应我们在生活中都会接触和运用到。但是，教师知识在一味的给学生灌输理论知识，讲述化学反应，没有让学生真正的融入到课堂的实验和教学中，学生会在学习中逐渐对化学的学习失去兴趣。针对这种情况，教师就要对课堂的教学方式进行优化，让学生在日常的生活中注重观察生活中的化学现象和化学反应。比如，让学生在生活中注重观察，也可以安排一些让学生在课后进行的化学实验，如每个人的家里都有水壶，但是时间长了之后水壶上就会有水垢，让学生回家后，将食醋倒在水壶中适当的摇晃一会，之后再把食醋倒掉，就会发现水壶马上就变得光洁如新。这是因为水壶上的水沟主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，加入了食醋后，这几种成分相互之间产生了化学反应，水垢就被清理干净了。这样让学生在生活中不断地发现更多的化学现象，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让学生更好地掌握化学知识，激发学生学习的积极性。

3.培养学生的自主学习能力

在对课堂教学进行优化的过程中，教师要让学生对化学课有更深刻的认识，积极地鼓励学生在课堂上进行提问，对学生不懂得问题要及时地进行解决，同时教师也可以让学生在课堂上积极地提出在他们在生活中观察到的化学现象，并对化学现象进行解释和分析，对学生独立思考的能力给予鼓励和支持，在课堂的教学过程中，不断培养学生自主学习的能力，加强让学生主动学习的意识，提高学生的化学成绩和水平。

二、优化初中化学课堂的具体方式和措施

1.明确初中化学的教学任务

初中化学课程的设置，一是为了学生对于化学进行一个初步的掌握和了解；二是为了高中化学进行一个好的铺垫，所以教师在教学的过程中，一定要让学生认识到学习化学的重要性。化学的涉及范围非常广，从医学、工业、农业甚至是在军事也都有所涉及，因此教师在进行教学的时候，想让学生更好的接受化学，就要让学生从生活的各个方面和环节中发现化学，接受化学。当然，在初中的化学课堂上，教师不仅要对学生进行理论知识的引导，还要引导学生参与到化学的实验中去，加强学生的动手和操作能力，让学生在化学实验中不断地观察，加强对化学知识的掌握。

2.对化学知识进行整理和归纳，方便学生进行学习

初中的化学知识是让学生对化学有个基本的认识和了解，所以相对来讲比较简单，但是由于知识面分布的比较广，内容又相对比较零散，因此对很多学生来讲，学习化学是存在一定的难度的。因此，教师在进行贝壳的过程中，应该对即将讲述的知识进行一个详细的整理和归纳，把化学知识分类进行讲解，这样能够帮助学生更好的进行记忆和对知识的掌握。同时，化学知识还需要有一定的观察能力和分析能力，这就需要教师在平时的教学中多多注重培养学生的观察能力和对知识的分析能力，鼓励学生讲述生活中观察到的化学反应和现象，将这些常见的化学现象融入到课堂知识的教学中来，学生对于知识的理解就会更加深刻。

3.注重课堂的教育方式，鼓励学生独立思考

教学方式决定着课堂教学的质量，因此在课堂教学的过程中，教师一定要注重自己的教育方式是否适合学生的实际情况。在教学过程中，教师要真正地让学生学习到真正的本领和知识，并且能将学到的只是学以致用，学会举一反三。在课堂上，教师在进行化学实验的时候，教师要让学生独立自主的思考化学实验中产生现象的原因，让学生能够对知识更加理解和掌握，同时这种教学方式也能帮助学生锻炼自身的自主学习能力，加深对化学的兴趣。

4.加强实验教学的应用

实验是化学课程中最主要的一个特点，在初中的化学课堂上，教师通过正确的指导，在教学条件允许的情况下，应该多指导学生自己进行实验，让学生在实验中观察不同的化学成分产生的不同化学现象和反应。在这个过程中，将理论知识更好地融入在实验的过程中，将会不断加深学生对理论知识的理解和记忆。同时，实验也会引起学生的求知欲和好奇心，教师要正确的引导学生通过动手实践和实际操作来满足学生的求知欲，在这个过程中，教师不仅满足了学生的知识需求，同时还经过课堂上的实验操作，全面提升了学生对知识的掌握情况，帮助学生更全面的提高了自己的化学水平和成绩。当然，化学课堂中不仅是需要精彩的化学实验，还需要教师的理论知识引导和板书的表达，让学生在实验的过程中，通过教师的知识讲述，更准确的掌握课堂内容的重点，提升整体化学课堂的教学效率，对提升学生的成绩也有着很大的帮助。

三、结束语

化学是一门与我们日常生活紧密联系的学科，教师想要提高整体初中化学课堂教学的水平，首先要从学生入手，通过教学方式的优化，加强学生学习化学的兴趣，消除学生的畏难心理，让学生真正的认识到化学是一门既有趣味又能真正应用到生活中的学科，让学生真正的爱上化学。同时，教师也要在不断地教学过程中积极地探索优化教学方式的方法和策略，让学生在学习化学的过程中更轻松、更容易接受知识，不仅为我国的教育发展奠定了良好的基础，同时对于教育改革也在不断地进行落实和推进。通过不断地优化初中化学的教学课堂，提升教学效率和水平，让学生的成绩真正地得到提高和进步，为今后的学习奠定基础。

参考文献：

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