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《满井游记》课堂实录

2016-05-14胡礼仁

中学语文·教师版 2016年9期
关键词:小品文秋游游记

胡礼仁

授课时间:2014年12月12日

授课地点:华中科技大学附中初二3班

激情导入

师:听说咱们班前段时间有过一次秋游,请问同学们对对秋游的感觉怎么样?

生:(议论纷纷)

师:请你来说一下。

男生1:我们带了很多好吃的,秋游时同学们一起聚餐了,有说有笑,很有意思。

师:回来之后你把秋游的过程记下来没有?

男生1:没有记下来,不知道怎么写,但很快乐!

师: 秋游的确是一件很快乐的事,如果同学们把秋游的经过和感受记下来,是一件非常有意义的事情。同学们没有记下来,可能还不知道怎么写有关游记的文章。 今天我们来学习一篇关于山水游记的小品文——《满井游记》,看看作者是怎样记游的。这篇文章的作者袁宏道,是咱们湖北人。下面通过一段文字来了解一下袁宏道。

(多媒体显示,学生齐读)

袁宏道(1568—1610),明代文学家。字中郎,号石公,湖广公安(今湖北公安县)人,为“公安派”创始人之一,与其兄袁宗道、弟袁中道被称为“公安三袁”。他们在创作上坚决反对摹拟古人,强调写自己所想所感的东西,也就是“独抒性灵,不拘格套”,作品文字清新活泼,文笔秀丽,意趣盎然。

师:重点记住“公安派”及其创作主张——“独抒性灵,不拘格套”。

这篇小品文是作者在什么时候什么情况下写出来的呢?请看大屏幕,全班齐读。

(多媒体显示,学生齐读)

袁宏道生性酷爱自然山水,在登临山水中,思想得到了解放,个性得到了张扬,创作的激情也格外高涨。1598年,袁宏道收到在京城任职的哥哥的信,让他进京。他只好收敛游山玩水的兴致,来到北京,被授予顺天府教授。第二年,升为国子监jiàn助教。由于所任职务比较清闲,使得他有空闲寄情北京附近的山水。本文便写于此时。

师:从这段文字中我们可以了解到,作者是一位酷爱自然山水的人,从山水自然中寄托自己的感情。下面让我们一起走进课文,走进品读世界。

一、美文品读

师:这是一篇非常优美的小品文,需要我们读出它的优美。而要读出美,我们首先要过好字词关。请大家读准屏幕上的字词。

(多媒体显示,学生齐读)

燕yān地 鲜妍yán明媚 廿niàn二日 倩qiàn女

靧huì面 浅鬣liè 泉而茗míng者 罍léi而歌者

红装而蹇jiǎn者 汗出浃jiā背 曝pù沙之鸟

呷xiā浪之鳞 夫fú不能以游堕huī事 恶wū能无纪

师:下面我给大家讲一个字。同学们看“浅鬣”的“鬣”字,它是个形声字,上形下声。上面是“髟”(biāo),毛发下垂的样子,下面是“巤”liè,老鼠的毛,这两个字组成一个形声字之后表示兽脊上的毛。跟“髟”组成的形声字还有很多,比如“髻、鬟、鬃、鬓、髫”,它们都跟毛发有关,这是形声字的一般规律。请同学们记住。

师:同学们字音读得很准,那我们就来试着读一读全文。我来读第一自然段,你们读第二三自然段。在第一自然段里,作者写几次想出来郊游,却“欲出不得”,因此,应该用压抑的感情来读它。第二自然段写作者的愿望实现了,应该用喜悦和高兴的心情来读。第三段写作者游玩山水的所得,应该用一种满意得意的神情来读。

(老师读第一自然段,学生齐读第二三自然段)

师:刚才我听了同学们的朗读,大家读得很流畅,但节奏感不是很强。下来我抽查一下大家对几个句子节奏的把握情况。谁来读一下下面的句子?

(多媒体显示)

1.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也

2.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

3.始知郊田之外未始无春

4.而城居者未之知也

男生2:晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出于匣也。

男生3:如/倩女之靧面/而髻鬟之始掠也。

男生4:始知/郊田之外/未始无春,而/城居者/未之知也。

师:大家对节奏的把握更到位了,不错!请同学们自由的大声朗读课文,并结合课下注释读懂课文。

(学生自由大声朗读。)

师:(大约三分钟后)下面我们一起来品读课文中的有关词句。 请看大屏幕。

(屏幕显示)

泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者

凡曝沙之鸟,呷浪之鳞

如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

师:谁来翻译一下“泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者”?

女生1:“泉而茗者”就是煮茶喝的人……

师:用什么煮的茶?

女生1:用泉水煮的茶。

师:“茗”就是茶的意思喔。继续——

女生1:端着罍唱歌的人。

师:“罍”是什么意思?

女生1:酒杯。

师:那么“罍”字在这里应该怎样翻译呢?

女生1:就是端起酒杯的意思。

师:很好。继续。

女生1:“红装”就是穿着鲜艳的衣服游玩的人。

师:翻译的比较准确,请坐。大家看看注释,“蹇”是什么意思?

生(齐):骑驴。

师:那么这句话后半句怎么翻译?

男生5:穿着鲜艳的装束骑驴的人。

师:整句连起来怎么翻译?

男生5:汲泉水煮茶喝的人,端着酒杯唱歌的人,穿着艳装骑驴的人。

师:这里“泉”“罍”“红装”都是名词活用为动词,是古汉语的一种活用现象。

师:再看第二三句中“之”的用法。

男生6:“凡曝沙之鸟,呷浪之鳞”中“之”相当于结构助词“的”的意思。“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”中的之用在句中无实在意义,可以不必翻译。

师:这位同学对之的用法掌握得比较好,今后我们还会系统的学习“之”的一些用法。

师:对文言文的学习,同学们要重点积累一些文言实词和虚词。通过刚才抽查的情况来看,同学们积累的情况比较好。

二、美文探宝

师:这是一篇优美的小品文。文中蕴藏着许多“宝藏”,相信同学们都有一双发现美的眼睛。下面我们进入“美文探宝”环节。先请大家用一句话概括本文主要内容。

男生7:本文主要写了作者和他的朋友去满井游玩时的所见所闻。

师:这位同学把要点说出来了,哪位同学再补充?

女生2:本文主要写了朝花节后,作者和他的朋友去满井游玩时的所见所闻和所感。

师:这位同学补充了“时间”和“所感”,补充的很完整了。下面我们可以把它归纳为,本文以游览行踪为线索,以优美清新的语言描绘了郊外满井早春秀丽的景色,记下了作者去满井游玩时的所见所闻和所感。表达了作者寄情山水的情趣。

师:我们学习文章,要善于发现文章中的美点妙要。接下来我们用“我发现课文……”的句式来探寻这篇课文里的“宝藏”。老师先给同学们示范一下,老师发现本文表现手法很美,第一自然段写“欲出不得”,再写“若脱笼之鹄”,结尾又说“将自此始”“恶能无纪”,这就是欲扬先抑的表现手法,很美。

(屏幕显示教师示范内容)

示例 手法之美

欲出不得——若脱笼之鹄——未始无春——将自此始——恶能无纪(欲扬先抑表现手法)

(学生思考2分钟之后,有同学举手。)

男生8:我发现第二自然段的比喻修辞手法很有特色。“山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”这一句用了比喻修辞的手法,把山峦比作倩女的面庞,生动形象地写出了被晴雪洗过的山峦鲜艳明媚的特点,表达了作者欢快愉悦的心情。

女生3:我发现本文用词很有意思。“土膏微润,一望空阔”一句,一个“微”字,把刚经过干燥严寒冬天的初春大地微微湿润的特点写出来了,用词精妙,观察细腻。

男生9:我发现课文中运用了比较多的修辞手法,如写水面的亮光就用了比喻 , 写游人的地方就用了排比。 刚才那位同学说的就是用的比喻,“凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,皆有喜气”用的是比拟和借代等修辞手法,多种修辞手法的运用,使描写的内容显得生动形象,语言极富表现力。

师:同学们果然有一双慧眼,发现了课文中许多美点。 老师也发现了很多美。请看大屏幕。

(屏幕显示)

写景之美。

1.春水之美。如“冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底”。“始”“乍”写出了初春冰面开始融解,水波开始发出亮光,更加突出了早春水的特点。(用词精准)

2.春山之美。如“山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”。用美人洗过的脸刚刚梳掠过的发髻来比喻着青绿的山色。(比喻生动形象)

3.春柳之美,麦苗之美。如“柳条将舒未舒,柔梢披风。麦田浅鬣寸许”。(比喻生动形象)

它们构成了一幅北国郊原的早春风光图,令人目不暇接,心旷神怡。

还有写情之美。如“高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄”。作者的情,表现在出游之际。来到野外,看到堤岸两旁高高的柳树,闻到滋润的泥土的芳香,快乐的作者就像脱笼之鸟一样,将要飞向那辽阔的春天原野。(融情于景)

另外还有写人之美。如“泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有”。作者写了游人的几种情态:饮泉水煮茶的人,显得清雅而悠闲;边喝酒边唱歌的人,显得豪爽而痛快;穿着艳丽服装骑着驴的女子,显得从容而舒适。这各得其乐的种种情态,无疑是一幅郊原春游图。(作者观察细微,抓住人物的特点来写。)

师:文章中的美点还有不少,课后同学们还可自己探讨。

三、美文感悟

师:我们学了这篇课文,同学们有哪些感悟?哪些收获呢?

女生4:我们写文章用词一定要准确,还要恰当运用一些修辞手法,不然很难把景色写的生动。

男生10:想突出一件事情的时候,可以用欲扬先抑的手法。

女生5:我们平时写名胜风景区的比较多,却很少写身边普通的景色。作者不仅专门写身边的景物,还写得很生动,这一点很值得我们学习。

师:这是一篇典型的游记小品文,那么游记小品文有哪些特点?请大家从文中找出答案。

男生11:必须有写景的内容。

女生6:写景要依照一定的顺序,比如从远及近,从静到动等。

女生7:写景不能脱离感情,要融情于景。

师:大家感悟得很深刻,同时也发现了写游记文的一般方法,请齐读屏幕上的文字。

(屏幕显示,学生齐读)

游记散文的基本特征:第一,从内容上看具备四个要素——时间、游踪、风貌、游感;第二,题目上有符合游记题目的格式。

师:这节课同学们都很投入,学习的效率也很高,相信同学们对游记小品文有了全面的认识,今后同学们出游,可以用手中的笔把游历的经过和感受记下喔!这节课就学到这里,下课 !

[作者通联:华中科技大学附属中学]

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