如何提高初中藏语文课堂效率

加永尼玛

【摘 要】藏语文是初中阶段藏族学生在学校里面学习的最基础的课程之一，因为只有学好藏语文才能更好的学习西藏优秀的文化。要想学好藏语文，需要教师加强教学研究与探索，秉承正确的教学理念、采用科学的教学方法、使用先进的教学手段，调动学生学习藏语文的积极性和主动性，提高藏语文课堂教学效率。本文针对“如何提高初中藏语文课堂效率”这一部分内容，给藏族的老师和学生提出了几点建议，希望对藏语文的“教”与“学”有所帮助。

【关键词】藏族初中生；藏语文老师；初中藏语文；课堂效率

近些年，藏族文化随着社会和时代的发展进步，开始呈现多元化趋势，被不断推广与传播。藏语文是藏族人交流时所用的主要文字，同时也是藏族文化的重要的标志。因此，学习和使用藏语文，是对于每个藏族学生的基本要求，推广和教授藏语文，是每个藏族语文老师的重要使命，如何提高藏语文教学效率，促进藏族学生藏语听、说、读、写综合能力的发展，也成为每个藏语文教师不得不深入探讨和广泛关注的问题。在笔者看来，要想提高藏语文课堂效率，我们需要做到以下几点：

一、调动学生学习藏语文的积极性

（一）普及藏语文学习的重要意义

在初中藏语文教学的过程中，教师要让学生知道藏语文的重要性，使学生意识到自身肩负着传播藏族文化、传承藏族传统、发扬藏族文明的历史使命；同时，教师还要让藏族学生认识到学习藏语问的实用性，让学生意识到藏族人主要是用藏语文进行交流的，藏语文是学生学习、工作和生活必不可少的沟通工具。由此，激发学生对本民族文化的热爱和兴趣，让学生积极地去学习藏语文，从而提高藏语文的课堂教学效率。

（二）巧妙设置教学情境

有些初中藏语文老师由于长期受应试教育考试的影响，没有激情活跃课堂的气氛，不知道怎么活跃课堂气氛，也不愿意在课堂上活跃气氛，害怕学生一活跃起来停不下来，不好好听讲，于是形成灌输式的教学方式，整节课老师在讲台上面讲，学生在下面听，使整节藏语文课成为老师一个人的独角戏。如此一来，导致学生被动接受知识，课堂气氛沉闷，难以调动学生学习的积极性，教学效率低下。针对这种情况，藏语文教师要改变教学策略，尝试在课堂上设置一些有趣的、有挑战性并且带有一点悬念的情景，调动学生的积极性，让学生大胆发言，课堂上只要有学生的积极参与，课堂气氛就不会那么沉闷。课堂气氛的活跃，激发了学生的思维，让学生在悬念下产生对藏语文的求知欲。例如，在讲解课文的时候，教师可以改变传统的“我讲你听”的教学模式，尝试采用“以问代答”的方法，全程巧妙的设置各种问题情境，以提问的方式带动课堂节奏、引发学生思考，激发学生的求知欲望和参与诉求，提高课堂教学效率。

（三）营造良好的课堂氛围

良好的课堂意境氛围是吸引学生的参与到藏语文课堂中的有利条件，好的课堂氛围是提高课堂效率的前提。在藏语文课中只有让学生感受到课堂的氛围，学生才会对藏语文这门课产生兴趣，才能享受藏语文这门课的乐趣。新课程理念下的藏语文教学，教师要树立人本思想，要求老师不但要完成课本教学的任务，还要以学生为中心，关心学生的个体差异和学习需求，和学生做朋友，进入他们的内心世界，为他们营造良好的学习环境。例如，教师可以每节课尝试设置不同难度的问题，鼓励全体同学积极作答，这样既体现了师生间平等友好的关系，又改变了以往传统的在课堂上老师就是中心的教学模式，还让学生在互动的过程中增强了独立思考问题、解决问题的能力，使学生的学习热情得以激发和释放，增强了对学习藏语文的欲望。

二、提高藏语文教师教学能力

（一）藏语文老师要提高综合教学能力

因为教师的教学质量是学生在课堂上接收信息过程中的生命线。藏语文教师只有具备过硬的专业素质，才能将藏语文的知识、文化和情感更好的传递给学生，从而调动学生在学习藏语文时的积极性。随着社会和时代的不断发展进步，传统的藏语文课堂的教学模式已经不适合现代教育对老师的要求了，因此，新的课程改革给藏语文老师带来了极大挑战，要求藏语文老师要与时俱进，不断提高自身的藏语文知识，在藏语文教学的课堂上用新颖的教学内容感染学生、科学的教学方法组织学生、现代的教学手段吸引学生，从而提高藏语文的课堂教学效率。例如，藏语文教师应该提高自身对于信息化教学手段的开发和应用能力，采用网络教学平台、多媒体展示平台等现代化教学手段开展教学，将藏语文的内容以更加鲜活、直观、多彩的方式展示出来，提高藏语文教学的效率。

（二）藏语文教师要做好备课工作

1.备教材

教案的质量直接影响着课堂教学的效率，所以初中藏语文老师课前要根据本班学生的藏语文基础、学习能力等实际情况，结合教学参考书和教材的重难点认真备好每一堂课。藏区的藏语文教材都是以单元来排版的，每个单元前都有“单元提示”，藏语文老师要根据这个提示来熟悉教材里的每篇课文内容，明确教学中的重点和难点，做好教学流程设计和教案书写工作，为课堂教学做好充足的准备，从而提高教学课堂的效率。同时，在上完课后要有意识的引导学生提前预习下节课需要讲的内容，使学生养成课前预习教材的好习惯，这样不仅能够加深学生对藏语文知识的印象，还能够增强藏语文课堂的教学效果。例如，教师通过对于教材的研究与分析，明确每课时的重点和难点，要求学生不仅要在课前要重点预习，在课上也着重听讲，达到重点突出、难点明确、张弛有度、效率提升的教学效果。

2.备学生

初中藏语文教师要多了解本班学生的智力因素和非智力因素，扬长避短，用科学合理的方法精心组织课堂教学，从而提高学生的藏语文水平。每个班级都会有几个差生，藏语文老师在面对这些差生的时候，作为老师不应该排斥、讨厌、看不起他们，而是应该多关心、鼓励他们，学生学不好藏语文是因为他们在这门课中遇到难点没能够及时解决，久而久之他们对初中藏语文课失去了信心，这个时候藏语文老师多用一点时间培养这些学生的自尊心和自信心，帮助他们分析在学习藏语文时所遇到的难点，多教给他们在学习藏语文时的策略，增强其学习藏语文的自信心和对藏语文的求知欲，当他们对藏语文这门功课有了信心，学习藏语文的兴趣自然而然的也就增加了。例如，有的学生虽然藏语文基础薄弱，但是知识面广，头脑灵活，教师就可以参照他们现有的藏语文基础知识，给他们设置一些“答题闯关”的课后作业，既发挥他们知识储备丰富的优势，又鼓励他们应用藏语文解决问题，不仅培养了他们学习藏语文的信心，也提高了藏语文学习的效率。

三、积极拓展课外藏语文教学资源

人间世事都是学问，不能让学生局限于藏语文课本和教室，要让他们了解社会，接触现实生活。西藏是旅游胜地，有雪山、美丽的布达拉宫等，而每年来西藏旅游的友人不断增多，可以让学生利用学过的藏语文知识在为这些友人讲述西藏的人文景观，在锻炼了他们的口才的同时，让他们感觉到自己学习藏语文是有价值的。此外，学生学习藏语文的态度要积极，目标要明确。可以经常阅读名家名作或者诗歌名言，多看西藏新闻联播、多看藏文报纸、多听一些在藏族有名的故事，思考藏语文的重要性和功能。藏语文老师还可以结合生活实际，总结一些讨论点让学生在课堂上发表自己的看法。其次，要让学生用藏语文一天写一篇日记，日记的内容不需要统一，学生可以写生活和学生当中的所见所闻，如果实在没有可写的事情可以摘抄藏语文教材或者课外书中优美的句子，日积月累，学生对藏语文的阅读和语言理解能力都会有很大的进步，同时也可以提升藏语文课堂教学效率。

四、结束语

总的来说，初中藏语文教师要想切实提高藏语文课堂教学效率，不仅要提高自身的综合教学能力，还要调动学生的学习积极性与创造力。同时，还要善于开发和应用周边的藏语文教学资源，使藏语文教学实现“教”与“学”、“学”与“用”的和谐互动，从而提高课堂教学效率，促进初中藏族学生藏语文综合能力的全面发展。

参考文献：

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