童话之旅

毛春苗 姜伟 张建成 陈超

为提升学生的核心素养，培养具有中国情怀、国际视野的芳草学子，我们围绕地球探索主题，围绕“一带一路”的战略思想，从中选取了一条具有语言学习特色的线索：结合教材中的童话学习内容，充分挖掘多学科融合的契合点，让学生有更多的实际获得。

学校学生对于童话并不陌生，他们从小就伴随着童话长大。但是，对于童话的特点、国内外有哪些代表性的作品等问题，学生并不明晰。因此，到了四、五年级，学生需要在已有的阅读经历中进行一次充分的总结和有效的提升，从而建立起对童话体裁的初步概念；深入走进有代表性的童话作品，继而对其语言、内容、特点进行有效探究活动，借助多学科的融合提升学习的实效。我们设计了“探寻童话之路”主题综合实践课，让学生通过多种学习方式了解几个国家的代表性童话，品味童话语言，体会童话的特点；进一步感受童话的魅力，在读、演、创编等多种实践活动中尽情体验童话带来的快乐；在合作探究中增强自主学习能力的提升。我们通过阅读、搜集整理、英文表演、音乐欣赏、创编等实践活动，让学生感悟童话的特点，在合作探究的综合实践活动过程中提高自主合作学习能力。

教学内容：结合课内外阅读，通过阅读几个国家有代表性的童话，了解童话的内容，品味童话的语言，了解童话的知识；在多学科融合的学习过程中，从外语学习、音乐抒情、综合实践活动引领学法几个方面引导学生体会童话的特点，进一步感受童话的魅力；以童话为一个文学载体，运用多种学习的手段，拓展视野，走进更多国家及作家，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力。教学方式有综合实践活动、合作探究、情境表演、讲解法等。教学流程如图所示。