北京市西城区黄城根小学教师文化“自主、合作研究”

西城区黄城根小学的教育核心价值体系引领着学校文化的发展，学校认为，在发展的道路上需要高水平的自主学习、合作研究的教师团队。打造这样的团队目的是：人人都是学习者和研究者，人人都是学校的主人，人人都参与、融入到学校文化建设中，构成一种灵动的、生态的、互动生成的文化系统。这是学校引领文化发展的关键。

在教师文化建设中，学校以教师为本，处处尊重教师、信任教师、爱护教师，为教师提供良好的成长和发展机会。教师既要以自己多年教学中积累的、卓有成效的经验立足课堂，更要自觉成为文化的载体，以文化的形象贯注课堂；既要以精当的设计、巧妙的引导立足课堂，更要彰显文化的魅力和文化的厚重，以文化的气息浸润课堂，实现黄城根小学办学目标之一——把创新还给教师，让教育充满智慧挑战。

学校在理念层面上提出“学习即需要、教学即研究、活动即载体、成长即成果”的理念，把“草根式研究”作为一种策略性研究，实现研究内容与教育需求的零距离、研究目标与教育场景的零位移、研究实施与教育实践的零间距；把“问题教学”作为一种诊断性研究，引领教师将实践上升为理论，用教育理论来问诊教学问题、解决教学问题；把“微型课例”作为一种比较性研究，引领教师在与校本研究的联系中进行理性思考与对比，形成自己的观点；把“反思性随笔”作为一种反思性研究，引领教师思教学所得、思教学所失、思教学所疑、思教学所难、思教学所长。

全方位、立体化、多视角、梯次型的学习研究创设了以人为本、以情动人，以尊重他人人格为基点、以人与人之间的情感为纽带，相互理解、团结合作、和谐奋进的文化环境。教师在教育核心价值体系的引领下孕育学习研究文化，在自我价值观的追求与实现中提升学校文化的育人品质。