师生在快乐中自我超越

●黄国臣



师生在快乐中自我超越

●黄国臣

作为一所新建的半寄宿制公办学校，监利县章华小学始终坚持“快乐每一刻，超越每一天”的办学理念，基本构建了初具章华特色的快乐教育体系，取得了良好的成效。

开设快乐校本课程。课程形态决定校园生态。为激发学生兴趣，尊重学生个性，发展学生特长，建校初期，章华小学开设了“五微”课程，即快乐晨诵（中华经典）、快乐午写（习字）、快乐晚课间（体育）、快乐微英语（口语）和快乐实践（作业）。

去年春季开学后，学校通过教师自主申报确定课程，面向学生公布快乐课程，面向家长发布征求意见书，引导家长及学生共同选定课程，全面实现了全校范围内的走班选课。目前，全校共开设校级快乐校本课程15门，包括足球、跆拳道、乒乓球、围棋、书法、手工、素描、小提琴、舞蹈、合唱、机器人、园艺、动漫、英语、文学等，选学学生有600多人；年级课程42门，包括各种象棋、跳棋、五子棋、小主持人、阅读、趣味数学、绘画、手工、硬笔书法等。

为确保快乐课程的正常开设，打造精品课程，学校还聘请监利县跆拳道、乒乓球、书法、围棋等领域内的一流专业教练来指导学生。投资10余万元建成了音乐室2间，舞蹈室1间，书法室1间、素描室1间、手工室1间，争取县教育局支持，建成实验室2间、仪器室1间、阅览室2间、未来教室1间，有效保障了快乐校本课程的开设，取得了较好的效果。

建设快乐幸福课堂。孩子的成长关键在课堂。从建校伊始，学校就把建设快乐幸福课堂纳入议事日程，严格按照国家规定，开齐每一门课程，开足每一门课时，特别是以足球、口风琴为特色的体艺特色课程开设，极大地促进了学生的快乐成长。

在学习借鉴基础上，学校还编印了融听评课、教研记载、业务学习等内容于一体的《教师专业成长手册》，组织教师不断学习快乐教育理论，大力推进快乐教研的常态化，开展快乐课堂专题研究。学校利用寒暑假期，对全校教师集中进行信息技术和专业理论培训，为每位教师购买《斯宾塞的快乐教育全书》，供教师业余时间自学。学校投入7000余元为教师征订各类教育科研类报刊杂志，不少教师经常到阅览室借阅。实行日、周、月教研制度，搭建教师教学交流、集体备课、教学反思的平台。一年来，学校先后邀请省、市、县教育专家近十人次来校做报告，组织进行了3届快乐课堂专题研讨活动和1届快乐课堂教研成果评选活动，编辑出版教研刊物《章华园》和《香樟树》，学校的《关于建设快乐课堂奠基幸福人生的行动研究课题实施方案》被批准为荆州市“十二五”重点规划课题。

目前，学校以课题组为单位，定期开展课题研讨，教师在课题研究中实现专业成长，在课题研究中享受教育快乐。贺红梅、陈凡、陈丽丽等一批教师在全国、省、市以上教科研竞赛中脱颖而出。

开展快乐校园活动。活动成就孩子未来。为此，我们开展了丰富多彩的校园活动。学校先后组织开展了科技节、读书节、艺术节、英语节、运动会、游园活动、元旦嘉年华等活动。在活动设计中，无论哪一项活动，我们的出发点和落脚点都是努力让孩子们快乐参与，享受快乐。如运动会的主题为“快乐运动，身心两悦”，艺术节主题为“快乐艺术，快乐起航”，科技节的主题为“快乐创新，体验成长”，如英语节的主题为“快乐英语，快乐校园”。

同时，我们坚持在学习借鉴的基础上不断创新，增强活动的吸引力，如首届元旦嘉年华活动中，让孩子们广泛参与，自编、自导、自演、自赏；如游园活动中，更是借鉴世界之窗运营模式，以班级为单位设立游艺项目，孩子们持票入场。特别是在项目选择上，各班坚持从孩子们喜闻乐见、简便易行的角度出发，自行设计活动海报，锻炼了孩子们的综合能力，受到孩子们的热烈欢迎和家长的广泛好评。

此外，我们采取“走出去、请进来”的方式开展活动。邀请县“五老”宣讲团来校进行社会主义核心价值观专题讲座，蓝天下志愿者来校进行防溺水讲座，县妇联来校进行防性侵讲座，一米爱心社来校进行情感面对面讲座，县科协来校作争做科技“小达人”讲座等。组织孩子们深入园区企业参观，在学习参观工厂流水线的同时，引导留守儿童深切感悟外出务工父母的艰辛。

丰富的校园活动，促进了孩子的快乐成长。建校以来，在各级各类科技创新大赛、经典诵读比赛、普法征文、书画作品、读书演讲比赛、信息技术竞赛等活动中，学校均取得了令人瞩目的成绩，近百人次在县及县以上活动中获奖。特别是科技创新大赛中，1个项目荣获全国三等奖，3个项目荣获全省二、三等奖，6个项目荣获市一等奖，6个项目荣获市二等奖，学校成绩位居全市前列。

实行快乐自主管理。学校的发展，既需要依靠教师，更要依靠学生。只有充分发挥每一位孩子的作用并培养其自主意识，让孩子参与学校管理，从被管理者转变成管理者，同时采取孩子们喜爱的方式激励孩子，这样才能使管理生发无限能量。

建校以来，我们不断创新，在全面推行自主管理的同时设计开发“争章晋级”活动，并实现两者的有机结合，促进了孩子的健康成长和快乐超越。在自主管理中，科学设置管理岗位，尊重学生意愿，实行岗位与学生的双向对接，同时设立监管会，督促自主管理的落实并进行评价。在“快乐争章”中，根据孩子的年龄特点与学校实际，开发设置了成长星、快乐星、超越星和章华星，采取逐级兑换、逐级晋级，让孩子在自主管理和争章晋级中体验无穷快乐。

此外，在学校“快乐班级”检查考评、校门放学护学、行为规范专项治理、校园广播站编播和学校各类活动中，哪里有学生，哪里有舞台，哪里就有他们的身影，哪里就是他们的天地。特别是在学校艺术节、读书节、运动会、科技节等各类活动中，孩子们或是参与者，或是组织者，或是评判者，极大地锻炼了孩子，展示了孩子，更成就了孩子。

创设快乐舒适生活。建校以来，学校坚持以人为本，努力创设快乐舒适的生活，让师生在快乐舒适的生活中享受教育快乐。

创设安全校园环境。坚持安全第一，经费优先保障，累计投入15万余元，安装一键通报警装置2套、消防灭火器100个，所有教学楼入口、教室后窗及公寓窗户安装安全防护设施。加大人防力量，每天白天安排值日护校干部教师7人，学生15人，另安排学生护学岗30人。每天晚上还安排3名干部在学生公寓值班。每月举行应急安全演练，召开校车司机安全会议，进行安全教育，开展隐患排查。

创设放心食宿环境。不断改善食堂加工、就餐环境，改善膳食质量，努力创建省级放心食堂，让师生吃的舒心。目前，省级放心食堂创建已经通过市级检查验收。切实加强公寓管理，增强生活教师安全意识、卫生意识、服务意识和爱心意识，视学生为自己的孩子。加大投入力度，为学生公寓安装空调100台，极大地提升学生公寓品质。坚持晨练制度，让寄宿生养成良好的运动习惯。

创设人文工作环境。为教师购置校服，配备午休椅，进行健康体检，进行生日慰问，组织教师春游，举行联欢活动，筹建各类社团。同时，为教师办公室配备办公电脑，安装空调，购置储物柜等。想教师所想，急教师所急，努力满足教师的需求。

（作者单位：监利县章华小学）

（责任编辑徐世兵）