英语教学中运用现代教育手段的作用

祁文芳

摘要：现代教育教学手段已在全国教育机构普遍使用，教师要充分发挥好它的作用，要全方位地了解和认识使用这一现代教育手段的重要性，指导学生要适当地利用，本人从以下三个方面来浅谈英语教学中运用现代教育手段的作用。

关键词：优化课堂教学；现代教学手段；自主学习能力；培养情感态度。

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0179-01

运用现代教学手段实施教育教学，可以使教学贴近生活、接近实际，能帮助学生全面理解所学知识所要表达的意思和含义，从而学生能更好地学好文化科学知识，下面本人结合教学浅谈以下几点作用：

1.有利于拓展学生的视野和学习空间

英语教学中运用 现代教育教学的目的是充分调动学生学习英语的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，促进每一个学生有个性的全面发展，让学生充分享用优质的教学资源，能集中精力全身性地投入整个英语教学的全过程，给予学生充分的活动空间和时间，提供给学生更多的交流、沟通的机会，使学生在自主探究学习中得到发展。在现代教育教学手段的使用下，教学过程有了新的变化，使师生心灵间的距离缩短了很多，师生之间的友谊和情感增强了不少，师生间、学生间互动的空间宽敞了，时间密度增加了，从而教学质量相应了提高了很多，因此英语教师在课堂教学中要适当合理地利用现代教育教学技术来融合教学内容，精心设计互动教学内容和互动教学环节，在学习中给学生提供大量的视觉、听觉以及感觉，能使学生简便、快捷地直观现象，感觉真切、自然，甚至可以使学生身临其境，进入由形象、色彩、声音等混合构成的活跃学习氛围，使教学过程更进一步情境化、趣味化、形象化、生动化，加深学生的情感体验、加大有效信息知识的接收量，这为丰富学生的表象、拓展学生的思维空间、发展学生的智力等提供了一定的基础，特别是在想象方面可突破时空的限制，将人、事、物生动地展现在学生面前时，学生可以联想一系列事物发展的动态，这样既丰富了学生的生活，又为学生的学习提供了需要的一些素材，开辟了多向立体的思维通道，有利于促进学生观察、分析、想象能力的形成，同时可以提高学生的审美能力，从而能增强学生的思维创新能力，有利于学生全面提高英语学习成绩，使学生的思维得以更进一步的发展。

2.有利于培养学生良好情感态度

运用信息化的教育教学已在全国范围内普遍展开，学生在信息技术环境下通过互联网络还原和虚拟出具体情境，通过情境的刺激来激起学生用心思考，养成勤动手、动脑、动口、动耳的习惯，激发学生的学习动机、欲望和兴趣，使学生在一个真实、完整的问题情景中产生学习的激情，期盼自己有更多的知识是多么的荣耀，这样相当于学生产生了高潮的学习兴趣。网络资源是由文本、图像、声音、视频等多种媒体信息组成，它的最大优点是表现方式为图文声像并茂，能给学生提供多感官的综合刺激，而且能拓展学生想象和思维的空间，能扩大学生的视野，从而能激发学生高潮地学习兴趣，有利于提高学生的学习英语的主动性和能动性，真正能实现培养学生学习文化科学知识的情感态度，形成有理想、有文化、守纪律的优秀学生。运用现代教育技术，可以优化课堂教学，进而增加师生及生生之间双边活动的频率和密度，调动学生积极主动学习的热情和愿望，这样不仅活跃了英语课堂气氛，而且活跃了学生的思维，为学生自主学习提供了空间和时间，能促进学生进行自主学习、自主分析、自主解决问题，为培养学生的创新精神和创新思维打下了基本功。学习是较为艰苦的，而且是一个需要努力才能获得知识和能力的过程，因此每个学习者需要以积极的态度和良好的心理情感去对待和支撑，才能形成稳定坚强的学习毅力，从而能自力更生、奋发图强地拼搏学习，因此教师在课堂教学中要为学生营造良好的学习氛围，建立平等、互助、愉快的师生关系，要善于跟学生交朋友，说心里话，充分了解学生的实际情况，制定适合于学生实际的教学方案，进行因人施教，发展学生的个性特长，把他们积极强大的一面展现出来，便于进行适宜的表扬和鼓励提供依据，挖掘学生内在潜藏的能量和能力。鼓励学生跟书本挑战、跟教师挑战，发表自己与众不同的观念和见解，把他们的聪明才智和才华引入科学的探究和创新之中，树立良好的自信心和自觉学习的行为，培养良好的情感态度和高尚的品质。

3.有利于促进学生获取英语自主学习能力

自主学习能力主要表现在学者通过自己的努力学习获取学习方法和技巧的能力上。实施创新教育的其中一个目的就是培养学生自己动手、动脑，主动参与探究事物的能力，而现代教育手段的运用就为每个学生提供了自主搜集资料和自主上机答题的机会，调动学生主动参与学习的积极性和主动性，促进学生自主探究能力和兴趣的形成，提高学生自主思维、自主探究、自我解决问题的能力。特别是互联网络的运用给学生提供了丰富的信息资源，学生可以根据自身的学习需要，选择搜集所需的信息，并通过整理资料，提高自主归纳、分析、总结的能力，增强自身的获取与处理信息的技能和自主创新的能力；互联网给学生提供了集成化的学习环境，比如多媒体学习系统、辅助学习工具、演示实践环境、师生交互和师生交流环境等，这些优越的环境的创设和营造有利于促进学生完全有条件地完成自主学习的全过程，使教学过程真正实现了以学生为中心的个性化、交互式学习的要求，充分发挥了学习的主体功能，展示了学生的聪明才智，使学生自己衡量了自己的水平和才能的大小，在优化的环境中激发了学生自主学习的动力和兴趣，对培养学生的自主学习能力和创新能力起到了积极的推动和促进作用，使学生在愉快、平等、和谐、民主的良好氛围内获取了知识和技能，发展了自己的才能，提高了自身的整体素质。