浅谈如何让学生爱上美术课

任建红

摘 要：在新课程背景下，美术课标对现行的小学美术教学提出了较高的要求，但由于目前师资状况和办学条件的不平衡，在一定程度上很难达到相应的标准。但是只要广大的美术教师有着一颗热爱学生、热爱美术的心，就会克服教学中的诸多困难，激发起学生学习美术的兴趣，让学生爱上美术课，进而提高美术教学质量。

关键词：小学；美术；兴趣

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-136

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.116

受到应试教育的影响和各种条件的制约，有些美术教师常常把美术课上成工具学科。即使上了美术课，在课堂上一般都是教师随便指导学生动手画一画，然后随便打个等级评价一下，这样的教学根本谈不上能陶冶学生的情操，更不可能促进学生的个性形成和全面发展，为了能真正地让学生受到艺术的熏陶，接受美感教育，提高他们的审美能力，作为美术教师就必须改变课堂教学模式，先能让学生喜欢上美术课。

一、从思想上重视美术课堂教学

在新课改背景下，能否真正全面贯彻党的教育方针，能否面向全体学生、让学生全面发展、新的美术课程标准对美术教学提出高层次的要求。确立了知识技能、过程与方法、情感与态度价值观三位一体的教学目标。为了能更好实施新课标，让学生更好地接受审美教育，每一位美术教师都要从学生成长的角度出发积极抓好美术教学工作。所以，教师首先要转变教学观念，把美术教学和语文、数学、英语、科学等科目同样看待，而不能想上就上，或者被其他学科代上。与此同时教师更应不断地提高自身的业务水平，用自身的素质去影响、感染学生，让学生从心里敬佩自己的才能，愿意上美术课。

二、采取灵活多样的教学方法

美术课堂是培养学生创作和欣赏的主要阵地。在教学中教师的方法一定要灵活，这样才会活跃教学气氛，学生才愿意和教师一起动手设计、绘画、制作、欣赏。在美术课上教师要调动好学生的眼、手、脑，发挥他们的主观能动性。

（一）引导学生学会观察

新课标强调要“发展学生的感知能力和形象思维能力”，而观察则是获取信息，培养这两种能力的重要手段。在美术课堂教师有目的地引导学生进行观察不仅可以引导学生进行欣赏、鉴别，还可养帮助学生分清要绘画内容的结构，更有利他们发挥好绘画的主动性，所以，教师在课内外都要注意培养学生的观察能力。

（二）引导学生动口表达

学生通过观察后，无疑都会产生许多想法。这时教师就可以让他们谈谈自己观察到的画面样子、物体的形状、颜色等内容以丰富对事物和情感的认识。特别是对一些要求鉴赏的内容更应引导学生乐于去表达。

（三）引导学生巧于动手

从现行的教材可以看出，在美术课堂教学中也并不单纯是让学生绘画，还有手工制作、雕塑等。在课堂上学生眼、手、脑并用则更有利于调动他们学习的兴趣和基本技能。

（四）引导学生相互评价

许多教师在教学中一般只是注重自己对学生学习情况进行评价，而却忽视了学生之间的相互评价，而学生通过交流之后，再进行相互评价可以相互借鉴学习，促进他们共同提高，从而达到全面发展的目的。

三、要加强美术教学与其他学科教学之间的联系

学科教学是相通的，在其他的学科教学中许多教师常常会忽视美术教学，这样就使学生失去了许多接受训练的机会。

例如，在低年级的语文教学中，让学生进行写话练习时，学生遇到不会写的生字，教师就可以引导他们用绘画图案来代替，在语文教学中可以让他们给自己喜欢的课文章节配上插图，这样时间长了，学生也就会在不知不觉爱上了美术，自然也就喜欢上美术课了。

四、在课外可以多组织学生参加有关美术技能比赛

在课外，教师可以结合节日活动或一些比赛活动组织学生进行绘画比赛，如“六一”儿童节到了，教师可以“我们的节日”为主题组织学生进行绘画比赛，然后进行评比。有条件的话，教师还可以组织学生参加一些报刊、团体组织的绘画比赛，只要他们乐于参加，得不得奖也没有关系。

新课标对现行的小学美术教学提出了更高的要求，可是由于目前师资状况和办学条件的不平衡，在一定程度上很难达到相应的标准，但是我相信只要广大的美术教师有着一颗热爱学生、热爱美术的教学之心，就会克服教学中的诸多困难，就一定能激发起学生学习美术的兴趣，让学生爱上美术课，提高美术的教学质量。