试论如何让高中生爱上体育课

胡兴超

摘 要：兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。体育的兴趣是在体育的实践活动中形成和发展的。一个人有没有运动兴趣，将直接影响其学习的积极性、主动性以及锻炼习惯等。教师在体育教学中，要采用多种教学方法激发学生的体育运动兴趣，不断提高学生的综合素质。

关键词：兴趣；教学方法；师生关系

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-76

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.087

兴趣是学习的源泉和动力，是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素，也是最好的老师，更是上好一节课的必要条件。在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。对于高中生更是如此。由于升学的压力和周围环境的影响，大多数高中生对于体育课程几乎有一种本能的抗拒感，一是觉得这门功课“浪费时间”，还不如用这些时间多做练习题；二是体育教师的教学方法不能让学生接受，或者说教师的教授方式无法让学生提起兴趣来，更别提让学生爱上体育课。因此，如何让学生对体育课感兴趣？改变陈旧枯燥和单调的体育活动、改进教学方式、关注学生的运动兴趣就显得尤为重要。

一、要合理运用教学方法

（一）要合理地安排教材，并且不断地丰富教材当中的内容

以学习材料作为刺激的工具来进一步促进学生学习的兴趣，想要达到这种动机，它的选择和设计是非常重要的。学生只有对所学内容产生了浓厚的兴趣才能产生强烈的求知欲望，他们才能全身心地投入到当中去，积极主动、全神贯注并富有创造性地对所学知识加以最大的关注和研究。因此，教师在教学过程中既要注意教材的科学和趣味性，又要懂得结合学生自身所长来突破教学当中所面临的难点。

（二）注意教学内容要由浅到深、由易到难、循序渐进地进行

一棵小树苗想要长成参天大树，那么它的根就必须要足够深、足够牢固。同样地，在体育教学中只有基础打好了，学生才能够学习较难的技术。同时，教师要根据学生自身的特点和实际情况，结合教学规律、突破新教材并不断更新自己的教学模式创造性地使用新教材来提高教学效果。在日常的教学中也不必拘泥于某个固定的方式，给学生充分的自由活动空间，让他们根据自己的意愿和想法进行组合更能够体现出他们的团队协作能力，教师要做的就是合理运用各种练习手段，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习态度，并能够灵活运用学生喜爱的体育项目进行教学。

二、师生关系要融洽才能培养学生的学习兴趣

（一）教学过程中多些激励和表扬

课堂上，师生之间产生矛盾是常有的现象。重要的是教师要做到公正公平，对任何一个学生都不能怀有成见。对表现好的学生要恰如其分地鼓励，对有过错的学生不能挖苦、嘲笑，要动之以情晓之以理，给他们改过的机会。教师的用语为了达到不同的目的，或严肃、或温和、或激昂，但是无论是什么样的语态，都应给对学生有激励作用，都应该让学生感受到教师对他们的关爱之情。同时教师应该具备宽容的胸怀和妥善解决矛盾、融洽师生关系的能力。教师要善于运用幽默的语言和别开生面的课堂情景，激发学生的学习兴趣；利用人的自尊心和荣誉感使学生最大程度地发挥他们潜在的能力。

（二）热爱学生并尊重和信任学生

高中生已经渐渐懂得人与人之间互相尊重的重要性。教师只有尊重和信任自己的学生，学生才会与教师主动配合并积极参与到课堂教学中。新课程强调以学生为主体，就是要把时间还给学生，把课堂的空间还给学生，让学生主动参与进来。

（三）走到学生当中去

教师要拉近与学生之间的距离，进一步加深对学生的了解并增进师生之间的感情，教师就必须要走到学生当中去，与他们一起游戏、一起练习，既要做经验丰富的前辈，又要做共同进步的朋友。与成绩好的学生交流成功的秘诀，与成绩差的学生讨论失败的原因。要让学生感觉到教师始终是和他们在一起的，有困难不怕，大家一起面对共同承担，真正实现你中有我、我中有你的大好局面。

教学是一门高深的学问，它不单单是我教你学的“单项运动”，它的艺术性就在于不仅仅是传授学生本领，更重要的是培养学生的学习兴趣，掌握获得本领的学习方法。体育课程更是如此，教师要根据学生不同的特点，采取不同的教学方法和途径去激发和培养学生学习体育的兴趣，使学生爱上运动、爱上体育课。