家庭教养方式与子女英语成绩的关系分析

秦庆香

摘 要：20世纪40年代迄今，国内外心理学家运用实证研究探索发现家庭的养育方式与儿童的心理健康水平、人格发展水平、学业成绩等有极显著的关系。笔者通过在教学实践中对学生的观察和研究也证明：家庭教养方式与子女英语成绩密切相关，子女成绩差主要受家长期望过高、家庭教育环境不适、教养方式方法不当、对非智力因素重视不够等几方面因素的影响。

关键词：家庭教养方式；子女英语成绩

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-103

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.022

多年以来，部分学生家长常将自己孩子英语成绩不好归结为学校、教师的责任。对此，学校和教师进行了自省反思，学校和教师是有责任，但在这一过程中我们也不免质疑：作为孩子的第一任教师——“父母”，对比学校和教师，他们的教养方式究竟和孩子的学习成绩有多大关联度？

一、学习不良学生与学习优良学生的家庭教养方式有显著差别

子女英语成绩好坏与父母教养方式的特点不同有关。成绩好的学生父母的教养方式是用情感温暖孩子和沟通理解孩子：当子女遇到挫折时，父母多能设身处地地为子女考虑，为他们加油，给他们鼓励；彷徨无助时，给他们坚定的支持。而成绩不好的学生，家庭教育方式是严厉的惩罚和无原则的抱怨，是放任自流、不管不问的态度，这些孩子不仅英语成绩差，因此造成的心理问题也不少。

二、家长素质和家庭环境对学生英语成绩有重要影响

家庭教养方式的显著差异与父母亲受教育程度高低有关系。接受过高中以上教育的人，选择民主教育方式的就多；反之，选择专制教育方式、放任自流、溺爱惯性方式的就多。造成这一现象的原因主要是：家长受教育越多，他们学到的知识越多，思维方式就更科学，看事情、处理问题更客观、更理性，对子女的愿望与想法更尊重，更愿意了解和理解。因此，在教育子女的情景中，更能将孩子看成是有独立人格的成人来尊重，能掌握孩子在年龄阶段的生理心理特点，用较为理性的态度和科学的方法来教育孩子。而家长受教育越少，知识越有限，视野也越狭窄，所接触的人更是如此，常受封建迷信思想影响，所以在教育子女时，老用过时的教条，抱住旧经验不放，把孩子当私有物品，想怎样就怎样，对孩子不尊重，以自己为中心，以不科学的态度，过于感性的方法教育子女。良好的愿望带来的却是较差的教育效果，甚至有些孩子直接放弃学英语。

家庭教养方式的显著差异与家庭环境氛围有较大关系。家庭环境氛围是指家庭里的心理气氛，是由家庭成员之间的关系、交流沟通的方式与品德修养的程度造成的。此氛围在较大程度上反映着家庭成员看问题和处理问题的方式，它以润物细无声的方式给人影响，这种影响主要表现在情绪的感染、做事的方向与行为导向三个方面，调查表明，家庭环境氛围对子女英语成绩的影响较深远。家长给子女所创设的学习环境和学习氛围无形中影响子女的学习成绩。在学习优良类和不良类学生的家庭里、家庭环境氛围存在着明显的差别。

三、家长对子女的英语成绩期望值过高，对学生心理造成不可忽视的负面效应

不仅家长素质和家庭环境对学生学业成绩有影响，父母的期望也对子女英语学习有影响。心理学的调查表明，期望效应是一种具有普遍意义的心理学规律。罗森塔尔“期望效应”证实，父母或教师的适当期望能激发孩子学习英语的兴趣，提高英语成绩。

从调查问卷看，成绩优秀者和成绩较差者获得父母的期望是不一致的。父母对英语成绩的期望是有差异的。父母相信子女靠自己的努力可以学好英语，经常鼓励他们多读多写，定英语杂志让子女看。这些殷切的期望和热情鼓励能促使子女对英语学习充满信心。反之，另一些家长不相信孩子靠自己的努力能学好英语，时时让孩子补课，并对孩子提出不切实际的要求。使得孩子开始厌恶英语学习，甚至放弃了英语。

在英语学习中，家长要让期望效应发挥它强大的力量。首先，家长必须要充分信任自己的孩子，对他们的英语学习充满信心。其次，要善于发现他们英语学习的特点，因势利导，努力去挖掘他们英语学习的潜力。在充分信任和精心引导下，这些优势和潜力才能得到更充分的发挥，使孩子的英语成绩快速提升。

四、家长对子女情商的培养和重视不够是目前家庭教养方式中普遍存在的问题

学生英语成绩还与家长对子女情商的培养和重视有重要关系。

影响英语成绩好坏的直接因素有两个：一个是智商因素；一个是情商因素。前一个就是我们所说的智商高低。人聪明，其接受能力和记忆能力、思考能力就高，这样掌握英语就容易，但是具备这样的因素并不见得就能取得好成绩。恰恰影响英语成绩高低的是情商因素。这些因素包括上进心，自信心、耐挫力等。如果具有不服输的性格，不怕出力，积极上进，对英语学习有正确认识，这才是提高英语成绩的关键所在。但家长对子女情商的培养和重视不够是目前家庭教养方式中普遍存在的问题。有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成绩却总不见大的提高，难以突破，是没有掌握学习方法或学习方法有问题。家长可以帮助孩子分析学习方法中存在的问题，帮助他们采取适合自己的方法。当然有的家长可能不知道英语学科的特点，可以主动找教师帮助分析。

本研究旨在探讨家庭的教养方式和子女英语成绩的关系，从而引导部分家长正确审视自己不正确的教养方式对孩子英语成绩产生的副作用，为制定合理的教养方式提供参考依据，从而使学生的英语成绩有显著提高。

参考文献：

[1] 吴娜娜，陈阿雅.父母教养方式与子女人格特征关系的研究[J].

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[2] 王志梅，王婧.初中生父母教养方式对子女个性影响的研究[J].

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