中职生参观孙文龙纪念馆文化资源教育效果研究

李花

摘 要：通过对受教育者接受机制、内化机制和外化机制的理论构建，分析中职学生参观游览孙文龙纪念馆后对“孙文龙精神”的接受和内化程度，指出相应原因，提出改善孙文龙纪念馆文化资源教育效果的措施。

关键词：孙文龙纪念馆；文化资源；孙文龙精神；内化机制；移情

中图分类号：G412；G416；G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）10-0021-01

一、孙文龙纪念馆文化资源

孙文龙纪念馆坐落于山西省阳城县河北镇孤堆底村孤山脚下，是群众自发集资修建的一个文化教育基地，是一座群众自发竖起的丰碑。纪念馆内有展览厅、缅怀堂、碑林、百廉塔、清官展厅等十余处红色景点，其内容丰富，还融入许多现代要素，生动地展示了孙文龙同志不平凡的一生。孙文龙纪念馆文化资源，是指孙文龙同志1957年响应党的号召从优越的省委机关主动申请回乡支援农村建设，先后任乡长、公社书记、副县长、县长，连任阳城、武乡、屯留三县县委书记期间，带领人民群众真抓实干，脱贫致富的一段历史过程的留存印迹。在物质形态资源层面，主要分为三类：历史发生遗址、留存遗迹和历史文物。在非物质形态资源层面，主要是指孙文龙同志留给后人的弥足珍贵的一心为民、敢为人先、造福百姓，勤政廉洁、无私奉献、呕心沥血、奋斗终生的孙文龙精神。

二、参观游览受教育者的接受机制、内化机制和外化机制

（1）接受机制。孙文龙纪念馆文化资源教育功效的实现，在于将这些文化资源教育客体的潜在功能转化为受教育者心灵上的显在，潜在向显在转化的关键在于搭建教育资源客体通往受教育者的接受机制路径。例如，学生通过观看展厅里的图片，感受孙文龙不平凡的一生，了解他带领百姓潜心致富的故事。在潜在向显在的转化过程中，注重运用灵活多样的参与互动方式，创新孙文龙精神教育模式，让中职学生由被动变主动，增强参观游览者的体验性感受。

（2）内化机制。内化机制的构建阶段，是教育者将教育客体所承载的精神理念和价值内涵灌输给受教育者，受教育者在相应的时空和环境的影响下，接受文化资源教育客体后，会激发移情效应，形成自己内心深处对于教育客体的体验感受，进而将内心的真实情感映射到教育客体之上，形成情感与思想上的共鸣，选择性地接受这些价值理念，进一步地转化为自身的意识思维方式。例如，一位来阳城县的同学说，每当走进纪念馆会心怀激荡，觉得自己在一点点接近历史。站在纪念馆里，想着孙文龙带领群众种植苹果、树旗标帆、栽桑养蚕、开渠截流、筑坝建库，使阳城成为“山西之首、华北之冠”的事迹，被孙文龙敢为人先、踏实肯干、俯首甘为孺子牛的精神所感动。

（3）外化机制。外化机制的构建阶段，是受教育者将接受的教育资源客体涵盖的精神理念和价值内涵转化为个人的思想、认识和心理构成。外化是相继内化完成之后，将这种心理构成转化成现实的心理情感状态和个人行为，强化受教育者的主体意识理念和行为，是思想政治教育功效实现的最后阶段和终极呈现。受教育者主动承担相应的历史责任，并付诸行动，形成思想行为的外化，最终完成整个一系列的孙文龙纪念馆文化资源的思想政治教育价值的体现与功效的实现。

三、改善孙文龙纪念馆文化资源教育效果的相应措施

（1）强化孙文龙纪念馆文化资源教育效果的接受机制。当前，纪念馆游览中存在对游客主要采取灌输式教育，无法唤起游客的兴趣，欠缺感染力，思想政治教育效果欠佳的现象。因此，除对游客进行细致讲解、布置好图片与遗迹的展览外，还要注重转换角色、创新条件，让游客转变身份，由被动参观为主转变为参与式互动体验。可以按照当时的情景，编演短小的革命情景短剧，邀请游客扮演短剧中的角色，亲身体验那一段历史；可以参照当时的民谣、诗歌，谱成曲子，让游客参与其中，重回那些如火如荼的征程岁月；可以编演短小的歌舞节目，并穿插革命知识竞猜、旅游遗迹遗址方面的知识竞赛等小节目，促使中职学生参与其中，在寓教于乐中内化孙文龙精神。

（2）完善孙文龙纪念馆文化资源教育效果的内化机制。在讲解员讲解方式方面，园区应该对讲解员定期进行培训教育，组织编写规范、生动的解说词。讲解员在讲解时，可以加入快板、口技、歌谣等技巧，增强解说的趣味性。从旅游心理学的角度讲，情感是影响接受效果的关键因素，情感的充沛或欠缺对接受效果有着非常重要的影响。讲解员应该根据孙文龙精神弘扬传承的目标，将情意融入到教育主体和受教育者构建的氛围中，为受教育者营造丰富的情感体验场景，加深受教育者对孙文龙精神的内化。

（3）整合孙文龙纪念馆文化资源教育效果的外化机制。革命传统精神的教育功能，体现在参观游览过程中，教育的成效展现在反馈机制中。在以往革命文化资源的开发过程中，爱国主义、民族精神、革命传统教育传承方面有时没有得到很好的强化。因此，应该注重分析中职学生的内心期待，运用多样化的途径来不断满足学生的参观期待，满足其孙文龙精神情结，能够更好地将孙文龙精神和社会主义核心价值体系联系起来，激励受教育者接受并外化孙文龙精神，在现阶段发挥应有的作用，取得良好的参观游览效果，促进职校学生健康成长。

参考文献：

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