APP下载

兴趣

2016-05-07陈明芳

小学语文教学·人物版 2016年4期
关键词:生活空间漫画作文

陈明芳

一直以来,作文教学是语文教学的难点,也是学生的头疼事。让学生从习作的牢笼中解脱出来,说想说的话,拥有一颗真正的写作的心灵,写作兴趣是第一位的因素。

一、降低写作难度,激发写作兴趣

一听到写作文,学生潜意识里就有一种畏惧心理。要激发学生的写作兴趣,首先要帮助他们克服畏惧心理,树立写作信心。

刚升入三年级的学生,写作水平还停留在一、二年级的写话层面上。因此刚开始,教师可以适当降低写作要求。上学期开始时,我引导学生每星期创编两句自己认为精彩的语句,并与其他学生交流。由于是初次尝试写作,我先引导学生模仿例句仿写句子。有了一定的基础后,我适当放手,让学生阅读课外书籍、摘抄优美句子,同时引导他们仿照句子创编妙句,再由写句子到写短小句段。这样的练习,学生不会感到吃力,再加上教师的鼓励,学生的成就感点燃了创作的热情,也激起了写作的兴趣。

二、鼓励指导阅读,拓展写作兴趣

大量的课外阅读可以扩大学生视野,打开学生的心灵世界。书读得多的孩子,未必是成绩最好的,但一定是最有潜力的。在作文教学的过程中,我结合本校“师生共读”活动,与学生们一起阅读了《雷梦拉八岁》《一百条裙子》等图书,并在班级中开展读书交流会,设计读书交流问卷。通过共读的形式,为学生营造浓浓的读书氛围。早晨,教室中再也看不到乱哄哄的景象,学生都捧着课外书如饥似渴地阅读着。学生们在阅读中收获、成长,为以后的写作奠定了基础。

三、创设生动情境,提供写作空间

学生年龄小,生活经历有限,因此,教师在指导学生写作时,应为他们提供一些直观的、接近学生生活的素材。

1.“看漫画写作文”激发写作兴趣

漫画具有夸张、简洁、含蓄、跳跃性强等特点,能给学生较大的想象空间,对训练学生写想象作文有较好的促进作用。为了激发学生的兴趣,可以让学生展示自己搜集到的不同风格的漫画。打开一幅幅生动有趣的漫画,生活的气息扑面而来,学生喜闻乐见,兴味盎然,有话可写、有情可抒,写作兴趣也油然而生。漫画作文不仅能让学生轻松作文,写下真实的内容,还可以变枯燥乏味的作文为主动写作,培养了学生的观察、想象、思维、创新能力。

2.培养学生体验生活的能力

学生的生活空间对他们的作文能力有很大影响,因为学生的写作素材和灵感常来自于生活。但目前的作文教学常忽视这一点,这就造成了两个主要问题:一是作文选材脱离学生生活实际,二是不注重帮助学生建设丰富多彩的生活空间。针对第一个问题,教师应引导学生从生活中、实践中取材,留心观察身边的事物,多写他们熟悉的人物、事物,鼓励学生在课下用日记形式练笔。第二个问题是有待教师、家长、社会共同关注解决的问题。学校、家庭、社会均应尽力帮助学生摆脱单调的生活,为他们创造丰富多彩的生活空间,使他们可以在愉快的心境下寻找生活中的写作素材,减轻作文的压力,丢掉作文是为了应付考试的包袱,更好地激发他们的写作兴趣。

本学期,我除了让学生完成八次作文以外,还坚持让他们每周写两篇小练笔,并提供生活中他们爱做的、想做的、没有尝试过的事例进行写作训练,如《我和爸爸比力气》《护蛋》《鸡蛋能捏碎吗?》,等等。我先为学生提供内容,让他们去实践、体悟,再写下自己的亲身体会。这样,学生写文章时就摆脱了千篇一律、无话可说,对写作的兴趣也更浓厚了。

四、评语注重激励,提升写作兴趣

一般来说,教师是学生信任和崇拜的人。学生辛辛苦苦完成一篇作文后,非常想知道老师会怎样评价,特别希望得到老师的赞赏。所以,教师在批阅作文时要尽量找出学生作文中的闪光点,哪怕只是一个词语用得恰当、一个句子写得生动、一个段落写得精彩,都要做好记号,在评语中由衷地为其喝彩,大加赞赏。

总而言之,作文教学是中高年级一个重要的教学任务,教师的组织、激励、引导、鼓舞将更好地激发学生的写作兴趣。

(作者单位:江苏苏州市吴江区庙港实验小学)

责任编辑 杨文婷

猜你喜欢

生活空间漫画作文
智己AIRO 流动的艺术品
知识漫画
漫画4幅
漫画与幽默
年年有鱼
讲述老百姓自己的故事
浅谈教育对学生能力的培养