初中化学课堂教学目标呈现现状及策略的研究

孙会德

摘 要：课堂教学是初中学校的主要教育手段，课堂教学的质量直接关系到学校教学目标的达成与实现。因此，对于课堂教学，学校必须要引起足够的重视。初中化学这门学科是初中生新接触的学科，在进行教学的过程之中，需要学习的内容虽然简单，但是较为繁琐，如果没有进行良好的引导，会使学生陷入学习的困局。所以，对于初中化学课堂教学目标的呈现还需要进行更多的改革。本文对初中化学课堂教学目标的呈现现状进行阐述，并提出相应的策略，从而实现初中化学课堂教学的目标呈现。

关键词：初中化学课堂；教学目标；现状及策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-177-01

化学是一门较为复杂的学科，其蕴含的理论需要大量的实验进行验证，所以，传统的课堂教学模式不能满足化学学科的教学。学校教学的主要目的就在于完成教学目标，而正确的课堂学习模式能够促进教学目标的呈现，从而更加有效地达成教学目标。达成教学目标，必须要在符合实际情况的基础之上，对化学课堂的课堂教学模式进行充分改革，加强完善初中化学课堂教学模式，从而提升教学目标的达成效率。提升学校课堂教学的效率，才能从根本上提升学生学习知识的效率，加强学生接受知识的能力，提高学生的学习成绩。

一、教学目标的设定

设定教学目标是课堂学习的重要前提。有一个明确的教学目的，可以有效提升课堂教学的效果。在过去传统的课堂教学目标设定时，通常都以固定的结构来进行设置，使教学目标有了一个固定的模式。其实这种理念是不正确的。在对教学目标进行设定时，应注意的是要结合学生的实际能力，以学生学习到更多的实践知识为基础，而不是单纯地为了学生的学习成绩而设定学习目标。初中化学在学习的过程中会存在大量的符号、公式以及概念，有些较难理解，全部硬性地要求学生背熟、理解比较困难，还会引起学生的逆反心理，降低学生学习的积极性。如果教学目标不以提高学生的学习成绩为主，而是以提高学生的学习能力和实践能力为主，可以潜移默化地提升学生的成绩，从而达到教学目标要求。

二、现阶段初中化学课堂教学目标呈现的现状

1、教师不注重实验

首先，由于初中化学学科的课堂教学的过程中需要进行大量的实验，但是许多化学教师会逃避实验。因为在进行课堂教学之前，准备实验比较麻烦，无论是个人实验还是小组实验，教师都需要准备大量的实验器材与试剂，而且在完成实验之后还需要进行清理。另外，实验教学过程中，使用的化学试剂存在一定的危险性，会对学生的安全造成威胁。所以，一些教师在课堂教学设计时，一般不会添加太多实践的内容。

2、教学设施不完善

由于部分学校的教学设施不够完善，所以无法进行课堂实验。学校的教学设施是影响教学效果的主要因素之一，而初中化学学科如果缺乏基础教学设施，缺少实验器材，学生无法进行实验，那么就不能从根本上提升学生对化学的敏感度，也不能在真正意义上提升学生学习化学的能力。

3、学生缺乏学习兴趣

化学学科中蕴含着大量的定义和公式，如果缺少实验，化学学科难免会显得枯燥无味，在学习的过程之中也会较为吃力。所以，在缺少化学实验的情况之下，化学课堂教学难以引起学生的学习兴趣，学生缺乏学习的兴趣，学习效率就会大幅度下降，从而影响学生的学习效果。

三、初中化学课堂教学目标呈现的策略

1、提升课堂的有效性

化学是一门理论与实践相结合的课程，与其他学科相比，更加具有灵活性。所以，对于化学学科的课堂教学设计必须要理论与实践并重，加强对课堂教学有效性的设置。提升初中化学课堂学习的有效性，需要对化学课堂的的模式进行改善，教师提升自身的耐心以及专业的素质，在化学课堂之中加入更多的化学实验，利用实验来帮助学生理解化学知识，帮助学生在实验中理解化学概念和化学公式的含义，从而加深学生对于化学知识的认知，提升学习的效率。提升课堂的有效性，才能够将化学课堂的教学目标更加具体化，从而进一步实现教学目标。

2、完善教学设施

教学设施是否完善直接关系到教学的效果。因此，学校应完善教学设施，为学生准备充分的实验器材，防止实验器材的缺乏。即使学校没有足够的财力来完善教学设施，也应对教学设施进行建设与完善。在进行课堂教学时，可以让学生进行分组实验，将班级里的学生分为几个小组，然后以小组为单位进行化学实验，这样，既能够节省化学实验需要用到的器材，又能够提升学生之间的协作能力，让学生分组讨论实验内容，将自身得想法与别人互相沟通，与其他人交换意见，从而提高学生接受知识的能力。

3、提升学生学习积极性

在课堂学习时，应该提升学生学习的积极性，帮助学生建立自主学习的习惯，从而实现学生独立自主学习，学生是课堂学习的主体。在过去传统的教学模式之中，教师是一直作为课堂上的主体而存在的，但是以教师为主体而忽略学生的感受会使课堂教学失去应有的活力，降低学生的学习能力。提升学生学习化学的积极性，应在课堂学习之中加入更多新鲜的元素，帮助学生提升学习兴趣，提高学生对于课堂学习的参与度。例如在学习酸碱指示剂这个知识点时，教师就可以安排学生将指示剂滴在不同的溶液中，分辨其酸碱性。提高学生课堂学习的效果，离不开学生与教师的共同努力，需要教师的循循善诱和学生的配合，才能够快速实现初中化学的教学目标。

总而言之，初中化学是中学生接触的全新学科，需要采用理论与实践相结合的教学方法进行教学。初中教师在进行教学设计时要注意将理论与实验相结合，利用实验来提升学生的学习兴趣，学校加强对基础教学设施的建设，为学生提供一个良好的而教学环境，学生也应该提升自身的学习主动性，从而实现教学目的。

参考文献：

[1] 吴小静.初中化学课堂教学目标呈现现状及策略的研究[D].河北师范大学，2014.

[2] 梁 青.初中化学高效课堂建设的现状调查与对策研究[D].鲁东大学，2013.

[3] 王小艳.基于学生视角的初中化学教学有效性现状调查研究[D].西北师范大学，2014.