谈谈如何优化初中美术课堂教学

杨汉林

摘 要：美术教学是学校教育的重要组成部分，也是文化教育的重要内容。它对于健全学生的人格、培养学生的审美能力、发展学生的个性以及提高学生的素质教育具有十分重要的作用。课程改革的实施和进一步深入，对我们的初中美术课堂教学提出了更高的要求，优化初中美术课堂教学势在必行。

关键词：初中美术；课堂；优化；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-370-01

优化初中美术课堂教学，对于美术教学的成败和美术教育目的的落实尤为关键。教学中，我们应积极的从学生的兴趣入手，注重课堂氛围的创建，注重学生个性的培养，有效的课外拓展，全方位的去优化课堂教学，提高教学效率。本文笔者结合多年的教学经验，谈谈几点优化初中美术课堂教学的方法。

一、激发学生的美术学习兴趣，优化课堂教学

众所周知：“兴趣是最好的老师，是学生学习的潜在动力和前提。” 如果学生没有兴趣，被动地学习或者接受知识，会直接影响教学效果，因此，兴趣更是优化初中美术课堂教学的前提。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师引路。”学生学得好与坏，与引路人有直接关系，所以我们要给孩子们创造良好的学习环境，激发学生学习的兴趣。因此，在现阶段的初中美术课堂教学中，作为教师的我们，要想优化课堂教学，我们就应积极的从学生的兴趣入手，如实根据学生的性格、爱好等各方面特点，结合教学的实际需要，充分挖掘教学中存在的趣味因素，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，引导学生快乐自主地参与到教学中来，使之变“苦学”为“乐学”，提高教学效率。例如，在讲授《生活巧设计》时，教师以手机为范例，分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系，尝试对手机进行造型上的个性化创新设计，让学生学会关注日常生活，善于发现问题，寻求解决办法。又如，在美术鉴赏课上，美术教师可以拿一张写意梅花作品，让学生体会分析并把自己的感受和想法表达出来，等到学生能够深入理解作品之后，学生就会产生很强的绘画欲望。通过这样的方式，在有效激发学生学习兴趣的同时，也一定程度上培养了学生的审美能力，课堂教学效率得到提高。

二、创设课堂学习氛围，优化课堂教学

课堂氛围是师生共同在课堂上创造的心理和环境氛围。良好的课堂氛围能增进师生的情感交流，会产生更多的师生互动，学生愿意更多地表达自己。在生活中我们常常会有这种体验，当你去医院看病的时候，医院内特有的医药气味，医疗器械的撞击声音，医生、护士们的白大褂，以及人们的面部表情，都会使你有种莫名其妙的紧张与不安，这就是环境的刺激作用。我们的教学也是如此，如果教学中教师能够构建一个和谐愉快的课堂，引导学生在其中“安静”的学习和欣赏，那么，教学效果将会获得极大的提高，课堂教学也能达到优化的效果。因此，教学中，我们教师应努力的为学生构建和谐愉快的课堂学习氛围，调动学生的学习热情，提高教学效率。为此，教学中，教师首先必须在思想上平等对待学生。教师在教学中应把学生当作研究者、合作者，而不是接受者。其次，课堂上要保持“动中有节，乱中有序”的状态，既不太放任， 也不过于严肃。要引导学生有正确的思维方向，要形成积极、健康、向上的课堂氛围，从而使师生之间、学生之间产生思维共振、情感共鸣、成功共享的和谐气氛。这样，营造适宜学生活跃的课堂氛围，师生之间才能敞开心扉，做心与心之间的交流和互动，才能保证学习的激情和热度，从而实现教学效率的提高。

三、注重学生的个性化教育，优化课堂教学

美术的发展离不开生活，同样也离不开个性创作，注重对学生的个性化教育是课堂教学的重要目标。而所谓的个性化教育，也就是在承认学生共性的前提下，在教学过程中强调学生个性的培养和发挥，突出学生的个体差异性。在个性化教育过程中，师生间的情感联络和交流得到加强，学生能发挥更大的积极性和主观能动作用，从而增强自学、观察、分析、判断的能力和自我识别、自我评价和自我控制能力。因此，在初中美术教学中，优化课堂教学，除了激发学生的学习兴趣以及创设课堂学习氛围之外，我们还应更加注重个性化教育，根据不同的学生进行差异化的教学，根据学生对美术不同层次的理解能力，因材施教地对学生进行不同层次的教育，注重学生的个性培养，分层次的提高学生素质，培养学生美术能力。这样，在有效引导学生学习的同时，也促进了学生的个性发展，教学落在实处。

四、课外拓展，培养学生的创新意识

美术课程作为一种独特的课程，运用精美的线条、独特的画面以及与现实生活的联系来陶冶学生的心灵，具有较强的启发作用和审美功效。目前，初中美术的教学很少和现实生活相联系，教师布置的美术创作任务和现实生活联系的不够紧密，学生在进行美术创作时，不能激发创作灵感。在新课改的环境下，要求美术教学要和学生的日常生活进行紧密联系，发挥出美术在生活中的作用，让学生发现美术在生活中具有的独特价值。因此，教学中，我们教师在搞好课堂教学的同时，我们还应积极的引导学生课外实践，引领学生走进现实生活，对大自然的美丽景观进行欣赏，对中华民族丰厚的传统文化进行领略，对浓郁的民族风土人情进行了解，扩大学生的视野，使其在与现实生活紧密联系的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行自由创作，进而培养学生的创新意识，提高学生的审美能力，提高教学效率。

总结：优化美术课堂教学是一门艺术，它对开发学生的学习潜力，培养学生的创新意识和创新能力有很大的作用。教学中，我们教师应不断的积累教学经验，不断的探究创新教学途径，改进教学方法，促使学生全面有效的发展。

参考文献：

[1] 龙见江.浅谈初中美术教学[J].时代报告（学术版），2012（5）

[2] 马丽娜.谈谈初中美术教学中创新能力的培养[J].读写算：教育教学研究，2011