美术教育中的剪纸艺术分析

张延东

摘 要：剪纸是我国优秀的文化遗产，具有特有的民族文化魅力，深受中外友人的喜爱。但是当前中小学美术教育中由于种种原因对剪纸教育相对比较少，这样对我国传统艺术的传承是非常不利的，因此在美术教育中应用剪纸教育能够丰富学生的想象力和创造力，感受到艺术魅力，同时也能为我国艺术文化传承起到有效作用。

关键词：美术教育；剪纸艺术；剪纸教育

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-002-01

一、剪纸的艺术特色

剪纸是一种镂空艺术也是最为流行的民间艺术，剪纸给人的是视觉上的美感，给与人们艺术享受，剪纸主要用剪刀和纸张，把纸张剪成各种图案。通常在民间最多的就是窗花，特别是过年的时候，把各种漂亮的窗花贴在家里更能衬托出节日的气氛。剪纸艺术传承着民俗文化，是我国传统的古老艺术之一，早在1500年前的南北朝时期就有剪纸，而发展到现在，从风格上来看，剪纸艺术可以分为南北两派，北派比较粗狂豪放，而南派就相对秀美细腻。

从剪纸的纹样来看，主要分为11类，常见的为人物、鸟兽、文字、山水等；从剪纸的寓意来看，主要为七类，为纳吉、祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味。

二、当前美术教育中剪纸教育遇到的问题

当前美术教育中也会应用到剪纸教育，但是在教学过程中会遇到一些列的问题，首先，剪纸教育中往往会出现这样的情况，教师在教学的时候对于剪纸技巧方面会教的比较详细，比如要怎么剪，要怎么折，或者干脆拿出著名作品让学生单纯模仿，这样一来，就缺少了创造性，无法体现剪纸艺术特色。第二，剪纸教育教材没有更新，所以在进行剪纸教育的时候，教材陈旧，并且对不同阶段的学生所传授的知识都相同，不能区分，无法达到有效教育。第三，就是剪纸是创造性和实践性非常强的艺术，很难用文字去描述，因此在教育的时候会有一定的难度。第四，由于剪纸教育需要用到剪刀、刀具等道具，有的学校会认为剪纸教育会存在一定的危险系数，特别是对于低年级的学生来说，使用这些道具会造成伤害，因此有的学校就会直接跳过剪纸课堂，学生就无法体会到剪纸艺术的特色。第五，剪纸具有一定的艺术特色，来源于生活来源于民间，提现的是富含生活气息、富含创造性的艺术，这也对教师的教导水平有很高的要求，而目前有部分学生因为师资问题，没有办法配备专业的剪纸教育教师，导致学生学不到剪纸的精华。

三、美术教育中运用剪纸教学的有效措施

美术教育中运用剪纸教学首先要建设良好的剪纸教学环境，这样能够让学生更好的融入到艺术氛围中。比如，可以从整个教室的环境布置入手，可以悬挂一些赋有童趣的、赋有艺术气息的剪纸艺术品，让学生能够在课余时间都能接触到剪纸艺术品。平时，也可以带领学生去剪纸艺术博物馆等参观，感受到剪纸艺术品特有的魅力。在进行剪纸教学的时候，教师要充分启发学生观察周围的人和事，并且把这些特点记录在剪纸作品中，让自己的情感通过剪纸作品提现出来，这样学生对剪纸更有兴趣，同时也能感受到生活的美好，让情感进行升华。而学生养成观察周围的人和事就能不断发现美好的事物，能够引起学生对于美好生活的热爱与向往。

剪纸之所以具有独特的艺术魅力是由于剪纸的图案千变万化，通过不同的折叠及剪刻就能出现不同的团，因此教师在进行剪纸教学的时候，不妨告知学生合理利用对称及倍数原理，让学生自我创造动态组合，刻画出不同的剪纸作品。在进行剪纸教学的时候，不妨设置一个主题，比如设置“秋”，让学生结合秋天的形象，进行创作，剪纸结束后，让学生对自己的作品进行阐述，讲解自己的作品那些特点是赋有“秋”的含义，讲解自己这么创作的原因是什么。这样一来，不仅让学生有一定的创造力和想象力去实践出剪纸作品，还能锻炼学生的表达能力和语言组织能力。

由于不同年龄的学生对事物的接受能力、理解能力都不同，因此在进行剪纸教学的时候要充分考虑的学生能力差异，设置适合不同年龄层的教学内容，而在教学中多鼓励学生为主，抱着欣赏的态度去看待学生的创作作品，肯定学生的成绩，让学生有成就感，树立对美术的信心。而仅仅利用课堂时间进行剪纸知识的传授是非常有限的，因此教师可以利用课余时间组织一些剪纸活动，比如参观剪纸艺术展览、比如组织剪纸比赛等，通过这些活动，不断激发学生对剪纸的兴趣和乐趣，让剪纸艺术能够流传下去，也能让学生体验到剪纸艺术的魅力。

四、结束语

剪纸具有浓厚的民间艺术气息，在美术教学中可以引入剪纸教学，通过剪纸教学让学生能够感受到中华民族特有的艺术魅力，除了对剪纸艺术的模仿与欣赏之外，还要激发学生对生活的观察能力、激发学生的创作力和想象力，鼓励学生内心真实情感的表达，让学生通过剪纸教学能够去关注剪纸民间艺术，发展我国的传统文化艺术。

参考文献：

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