写作要扎根于现实生活

陈雁平

在当前作文教学中，学生感到作文难，“没意思”，每次作文不是草草了事，就是东拼西凑，作文水平总是提不高。尤其是面对当今教育发展的新潮流，要求应试教育向素质教育转变，如何写好作文，更是让有些学生望而生畏。要想真正提高学生的素质，培养学生的写作能力，就必须坚定地走出当前作文的误区，寻找一条作文教学的改革之路。

叶圣陶先生说：“生活的充实是没有止境的。”历届中考作文的命题，也体现了“写作离不开生活，服务于生活”的原则。这就说明，作文教学只有扎根于现实生活的沃土，才能取得成功。学生的世界是宽广的、丰富多彩的，可以试着把学生的生活圈子分为三大块：家庭、学校和社会。

家庭中：有各种遭遇，幸与不幸；有盆盆罐罐，磕磕碰碰；有悲欢离合，生离死别；有希冀，有得失。孩子对父母的情感，有仰慕、敬佩、尊重，也有讨厌乃至憎恨。以上这些，信手拈来，皆可成文。

学校里：学校的环境、纪律、校风、校训及教师等都影响着每一个学生，碰撞着每个幼小的心灵，迸出种种火花。如，学生心目中的教师，性格、工作、讲课如何，对学生怎样，衣着是否考究，何其丰富。学生呢，优秀者聪明博学，思想进步，后进者默默努力，勤奋刻苦，或有的爱出风头，喜欢张扬，性格或热情如火，或平静如水，或活泼好动，或喜爱独处，或深沉，或直率。

社会上：社会是一个万花筒，小到花草虫鱼，邻里琐事，大到国家大事，社会焦点。学生自身的苦乐喜忧，爱恨歌泣，也是一种丰富多彩的感情历程。

在作文教学中，教师常教导学生“我手写我心”，“作文要写真人真事，说真话，才会感人”，“真实是成功的一半”。但是学生呢，却往往在编作文：写家庭的作文，“家丑不可外扬”，父母性格中的懦弱、粗暴、蛮横、恣肆等，这些性格一般是见不到的。写学校题材的作文，学生心中有杆称，“宁愿编，不可得罪教师”。教师家访好不好，惩罚学生对不对，处理某事公不公，学生不敢写，丰富的学校生活变得乏味。著名教育家魏书生说过：事物有两面性，阳面、阴面，簿如蝉翼的纸亦是如此，正是阳光下的镜子，明亮而耀眼，可另一面，暗多了。作文要写真事，说真话，那么暗面就不是真事、就不是生活了吗？只写一面不但限制了学生的视野，而且培养了他们圆滑事故、虚伪自私的性格。所以，那种作文教学其实是一种独断、专制的模式，在让学生说真话时，恰恰鼓励学生讲假话，这样令人窒息的环境，要提高学生的作文水平，真是天方夜谭。因此，要改变这种柴米堆积却无米下锅的现状，教师就应该解放思想，放开手脚，发挥主导作用。打消学生的思想顾虑，给他们以鼓励、抚慰、支持，而不是嘲笑、挖苦、打击。要敢于对学生说，家丑也可扬一扬，短也可揭一揭，暗面也可曝曝光，使学生敢讲真话，敢写实事、真事，真正实现“我手写我口，我手写我心”。

学生只要勤于动笔，善于观察，以“临池学书，池水为墨”的王羲之为楷模，勤恒结合，就一定会对写作产生兴趣。只要养成良好的写作习惯，坚持写作，学生就一定会游到理想的写作彼岸，写出好的作文。