项目教学法在中职PLC教学中的应用探讨

郭佳欣

摘 要： 中职院校的教学目标主要是培养具有高技术的人才，所以在教学中要突出其实用性，注重将理论与实践相结合。PLC是一门针对电气、机电等专业实践性较强的学科专业课程，根据对PLC的教学经验分析，采用项目教学法有利于教学的开展，在项目教学法中理论和实践的结合，更能充分发挥学生的创造潜力。本文将对项目教学法在中职PLC教学中的具体应用进行探索。

关键词： 项目教学法 中职PLC教学 教学应用

PLC是电气、机电等专业的基础课程，是一种工业控制的计算机应用课程，在工业的自动化生产中扮演着非常重要的角色。PLC课程涉及的知识面比较丰富，而且属于理论和实践并重的专业。但是在传统教学中，一直都采用以课堂讲授教学为主的教学方式，教学手段和教学观念都比较落后，学生一直处于被动的学习状态，缺乏必要的实践经验，对全面型、应用型人才的培养具有很大的影响。项目教学法的方式更灵活、全面，既注重理论知识又强调实践教学，所以将项目教学法应用到PLC教学中具有深远的意义。

一、PLC课程的教学特点分析

PLC课程是一门实践性和应用性比较强的课程，在强调理论知识的同时，也注重实践与理论的结合，特别是控制设备与控制对象间的同等地位更是该专业的主要特色。这就要求在教学中既要遵循中职院校授课的一般性又要突出该专业的特殊性；既要不断地为学生传授新知识又要逐步地对过去的知识进行复习；既要有理论知识的学习又不能忽视实践教学的重要性；保证学生既能够掌握该专业研究的原理又能够掌握相应的编程方法等。总体来说，PLC教学具有应用性、综合性、多样性、典型性及实用性等特点，这些特点同时是教学难点[1]。在教学中经常出现教师在课堂上已经将理论和原理讲得十分透彻，但是在学生应用的过程中仍出现很多错误的现象，究其原因，主要是理论与实践的脱节所致，使学生在课堂听课过程中无法真正领会原理性知识的意义。

二、PLC课程中应用项目教学法的方式

（一）教学中项目的选择

在教学中对项目的正确选择是保证教学高效性的基础。在项目的选择过程中，要保证项目任务与学生的岗位需求相结合，必须满足专业人才培养的需要。同时，项目的选择不仅能够使学生在将来的工作中获得更多的经验，还能够激发学生的学习兴趣，接下来将以电梯控制项目为例进行讲解。在PLC课程中，电梯控制是比较基础的内容，而且电梯是我们日常经常接触的事物，容易激发学生的兴趣。此外，项目的选择必须具有完整性，突出项目设计、实施和成果各阶段的联系，在培养学生良好的学习方式时，也提高学生的成就感，进而使学生更积极地参与学习。最后要注意项目选择目标的难度和学生能力相适应，项目目标的选择需要具有一定的层次性，使学生在任务中获取成就，不能因为任务过难而打消学生学习的兴趣。

（二）教学中工作计划的制订

项目教学法是一种以学生为教学主体，教师扮演引导和辅助角色的教学方式。教学过程中通常采用小组合作的方式，通过对学生分组讨论制订项目实施的整体方案、执行步骤、进度计划及成员的分工，然后将确定好的材料形成书面，交给教师审批和指导，从而使工作计划更完善。通过工作计划的制订，为学生提供独立完成计划的机会，使学生的自学能力、思维能力、沟通能力、分析问题及解决问题的能力都得到大幅度的提升。

（三）教学中组织项目的实施步骤

在计划制订完成后，就需要对项目实施，这是项目教学法中最重要的一环。教师在审阅和指导完成学生的计划后就需要引导学生进行项目的实施，每组学生根据各自的计划进行具体实施。首先对各元件进行定位，然后连接线路安装并接好接头，再将控制程序按顺序逐一输入，最后进行分段式的联机调试，完成电梯控制系统的制作[2]。通过这样的方式不仅能帮助学生对之前学过的知识进行复习和巩固，还能提高学生的实践和应用能力。

（四）教学中对项目的评估和总结

对项目的评估和总结是项目教学法中的关键内容，同时是提高学生学习能力，对专业知识应用能力进行升级的过程。在完成项目实施后，以小组为单位对各自的产品进行讲解和展示，并分析出各自存在的优点和弊端。在小组汇报后，教师可以引导学生进行互评，找出其他小组设计和实施中需要自身借鉴的地方和不足之处，最后教师进行点评，对共性的问题进行讲解，并通过学生自评和互评分析其出现问题的原因，对其进行重点讲解，从而提高学生对该部分知识的注意力，帮助学生解决实际问题，并对具有创新意识、团结协作意识和表现积极的小组和个人进行表扬；对出现错误较多，结果不理想的小组给予鼓励，根据对学生的多方面、多角度考核给出最后的成绩。

综上所述，项目教学法的应用能够有效地将理论课程与实践课程相结合，以任务的形式使学生参与教学，既增加学生的动手机会又激发学生学习的兴趣，培养学生的工程意识，并且在项目教学中学生能够参与方案设计，通过方案对比，制订和选择出性价比最高的方案，从而提高学生的系统工程意识，使学生在掌握专业技能的同时培养良好的学习习惯和解决问题的能力。

参考文献：

[1]李春霖.试论项目教学法在PLC教学中的运用[J].电子制作，2014（5）：89-89.

[2]王高琦.试论项目教学法在PLC教学中的运用[J].新校园（上旬刊），2014（8）：113-113.